部编版八年级语文上册-《6 回忆我的母亲》江苏省赵娟老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 初中语文人教2011课标版（部编）八年级上册第二单元铜山区柳泉镇中心中学赵娟 1 6.回忆我的母亲 朱德 一．学习目标 1.通过本课学习，了解回忆录的特点。 2.通过梳理具体典型事例，感受母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的美德，从中体会作者对母亲的赞美、热爱、思念之情。3.感受文章朴素、自然、平实的语言特点。二．重点 通过梳理具体典型事例，感受母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的美德，从中体会作者对母亲的赞美、热爱、思念之情。三．难点 感受文章朴素、自然、平实的语言特点。四．教学过程 （一）图片导入，看到这幅图，你想到了那首诗呢？由《游子吟》引入母爱的话题，引入本课的学习。（二）字词检测 佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）和蔼（）慰勉（）为富不仁（） （学生活动:指名读，订正，强调易错字词，齐读）（三）作者及创作背景介绍 朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命，1915年在云南参加了反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党，1927年参加了南昌起义。次年他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东所领导的部队会师。成立中国工农红军第四军，任军长。 抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。中国十大元帅之一。 （学生放声朗读，了解。） 师:朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。“如果要问我一生有什么遗憾的话，就是没有尽到孝心，让母亲受苦了”朱德说。 1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，用血泪写了这篇回忆性散文.（四）初读课文，感受情感 文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情?（生回答：有“爱”、“感谢”、“怀念”等等。） (五)默读课文2-13段，梳理具体事例，感受母亲形象 2 ①先勾画表明时间的词语 ②思考：这些时间母亲经历了什么事情?表现母亲怎样的优秀品质？ （小组合作，要求：在书中圈划关键语句，写批注，用此表格指导学生预习） 1.读完这篇课文，母亲给你留下的最深刻的印象是什么？（勤劳）2.文中那些事情可以看出母亲的勤劳？ 如:在文章的第三节，写了“她的时间大半被家务和耕种……”可以看出一位勤劳的母亲。 3.师：这一句话中那些词最能体现母亲的勤劳？(没法,只好等） 4.请同学们圈画出来，抓住这些词语，试着读出母亲勤劳能干的特点。学生练读，指名读，师指导，学生齐读。 （学生逐一回答，重点分析母亲勤劳的特点，在分析，品读的过程中，感受母亲这一特点，感受母子情深。） 5.除了勤劳，母亲还有那些特点？ （学生作答，师引导品读，感受母亲宽厚仁慈，坚强不屈，深明大义等特点。）问题：1.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？ ①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事②选材虽从小处着眼（具体、典型事例），但能于细微处见真情，写得真实，亲切，感人。这正是本文在选材方面的高明之处。 问题：2.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？由此可见，文章的主体部分是以（）为顺序,围绕母亲“”特 点这一叙事线索，记叙母亲一生的经历表现母亲优秀的品质。3.启示：在阅读写人的文章时，要通过具体的，典型的事件来分析人物的性格，把握人物的形象。 4.感受语言特色：文章朴素、自然、平实的语言特点。 （六）阅读第14-15自然段，理解作者的感谢之情。 一．作者从哪三个方面抒写了“我”对母亲的感谢之情？1、教给我与困难做斗争的经验； 2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； 3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。二．补充资料：母亲逝世后仍对我有深远影响）1955年，我国开始实行郡县制管理。9月27日，朱德在北京怀仁堂参加授衔，授勋典礼，从毛泽东手上接过第一号授予军衔的命令状和一级八一勋章，一级独立自由勋章和一级解放勋章，荣膺中华人民共和国元帅军衔，时年69岁。虽然居功至伟，但朱德从不居功，他常说：“我不算英雄，只是一个在战场上没有被打死的普通士兵，为革命牺牲了的烈士才称得上英雄。”后参与领导空军，海军和陆军各种技术兵种的组建。他对人民解放军的现代化，正规建设非常关心，直到88岁高龄时还亲自视察海军，并乘舰出海检阅。齐读：（每句话前加上“感谢母亲”四个字）（七）入情朗读16段 师指导朗读，学生练读，指名读，感受作者对母亲的怀念之情。（八）升华