部编版八年级语文上册-《11 与朱元思书》吉林省周艳娟老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 1 《与朱元思书》教学设计 临江市第三中学周艳娟 一、教学目标 知识目标与能力目标： 重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，把握本文景物描写的特点。 过程与方法目标 ⑴朗读与品析中感受文中所描写的富春江独特的自然美景，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 ⑵引导学生品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。 情感态度价值观目标： 激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 二、教学重点及难点 1、引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。 2、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。三、教学方法 朗读法、品析法、合作探究法四、教学课时 一课时五、教学过程 2 一、导入新课 吴均《山中杂诗》导入《与朱元思书》。二、简介作者与背景 1、吴均，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江省安吉县）人。 《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信。“与”：给，“书”：信。三、初读课文，看美景 1、教师朗读课文，学生初步感知文意。2、学生独自读文，注意把握节奏、重音、停顿。3、翻译课文，疏通文意四、细读课文，赏美景 1、富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的?2、第二自然段和第三自然段分别写了什么内容？3、富春江的水“异”在哪里？4、富春江两岸的山“奇”在哪里？ 5、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？五、品读课文，抒志趣 “望峰息心”“窥谷忘反”这几句表现了怎样的情感和人生态度？六、拓展延伸，话诗意 1、古诗词中有许多描写大自然优美山水的诗句，请说一说？2、请引用古诗词，将《与朱元思书》改写成一段优美的景物描写。 3 七、总结 奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝。手捧吴均的《与朱元思书》，我们仿佛置身于山水之间，静观万物之妙，谛听天籁之音，一种物我偕忘的超然之心油然而生。最后，让我们在全文的朗读中结束对富春江美景的探寻！ 板书设计： 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。