《三位数除以一位数的除法问题解决例1》教学设计1.docxVIP

“三位数除以一位数的除法问题解决〞 教学设计 执教教师：江安县蟠龙乡新振 曾朝彬 教学内容：西师版数学三年级下册第三单元问题解决例1及相关练习题。 教学目标： 1、培养学生综合运用知识来解决问题，从而稳固所学新知。 2、通过现实生活中的一些数学问题，让学生体会所学知识与现实生活的联系，体验数学的价值，激发学生的学习兴趣。 3、鼓励学生用多样化的策略解决问题，开展学生的思维能力和创新意识。 教学重难点： 计算方法的多样化和解决问题策略的多样性。 教学具准备：多媒体课件和学习题卡。 教学过程： 一、复习旧知，回忆方法 1、摘苹果活动〔看谁摘得快〕 120÷3= 240÷6= 480÷8= 120÷4×3= 100×2÷4= 270÷〔18÷2〕= 2、我会做。 为了开展庆“六一〞节绘画展，买了12盒水彩笔，每盒24支，平均分给3个班。 〔1〕每班分得多少盒？ 〔2〕一共有多少支？ 3、师小结，导出课题并板书：问题解决。 二、探究新知，掌握方法 1、课件呈现例题1. 2、学生读题，审题，逐一解决问题。 〔1〕你从题中了解到了哪些数学信息？要解决什么问题？ 〔2〕想一想要解决此题，你要先算什么？再算什么？ 〔3〕独立做一做，算一算。 让两小组学生上台板演分步算过程，并充当小老师讲述解法。 方法一： 方法二： 〔1〕12×24=288〔支〕 〔1〕12÷3=4〔盒〕 〔2〕288÷3=96〔支〕 〔2〕4×24=96〔支〕 答：每班分得96支。 3、我会用综合算式计算。 让学生用列综合算式的方法计算，并抽两学生上台演示，并充当小老师讲解解题思路。 方法一： 方法二： 12×24÷3 12÷3×24 =288÷3 =4×24 =96〔支〕 =96〔支〕 答：每班分得96支。 4、师小结。 三、稳固练习，学以致用 1、课件呈现第61页课堂活动题。 〔1〕学生深入理解题意，获取数学信息和问题信息。 〔2〕小组合作设计编队方案。 2、小组代表汇报设计方案，师生共同评价。 四、学习回忆，畅谈收获 让学生说说：通过本节课的学习，自己有哪些收获？ 五、归纳总结、呈现方法 解决问题的一般步骤： 1、读题，弄清题意； 2、分析数量关系； 3、列式计算； 4、检验并写答语。 六、信息反应，完成练习 完成练习十三的第1、6、8题。