小学语文活力课堂特点_营造充满生命活力的小学语文课堂.pdfVIP

《小学语文活力课堂特点 _营造充满生命活力的小学语文课堂》 摘要：有利教师把握学生学习状态及对知识掌握程有利增强课堂对教学针对性可以降低学生抵触情绪更地接受教师传递信息 准确地理教师要从而切实地提高课堂教学效，变学习方式就是要改变学生死记硬背和被动接受知识学习方式把学习程发现、 探讨、研究等认识活动凸现出使学习程更多地成学生发现问题、探讨问题和问题程，总而言重人关怀尊重学生以人营造充满 生命活力课堂这是新轮课堂改革极力倡导教学理念 由传统教学理念使课堂缺乏生机和活力缺乏对智慧挑战和奇心激励师生生命活力得不到有效发 挥 因变教学理念营造充满生机活力语课堂让生命力竞相迸发势必成学语教师新课程改革首要任 营造愉悦课堂氛围给学生以安全心理保障 和谐发展是素质教育理想境界也是新课程改革力倡导和追价值目标而和谐发展核心是学生人格 和谐发展 构造新型融洽师生关系赏识、尊重学生心理要是激活学生主体识基条件 学生心理往往会趋向轻松、愉悦尽力避开紧张压力 语教师应该营造种宽松、由更加具备人气息教学氛围 只有和谐民主教学氛围师生平等对话学生才能限地发扬性培养探究知识情感和欲望 如教学《桂林山水》课我先让学生欣赏桂林山水秀丽风光影视片激趣导入新课让学生处种赏心 悦目乐趣氛围然起赏析美 课堂交流教师要尽量减少即评价允许部分学生暂保留己并不十分准确见通教学程慢慢领悟更准 确观念 教师要改变己课堂上高高上知识权威角色用平等眼光对待学生亲近学生让学生没有拘束地表现 己这样环境里才会真正敢想敢说敢表达己思想和见不担心己会讲错或失败 . “人性深层就是渴望别人欣赏”给学生以安全心理鼓舞和精神支柱才能把学生性、想象、创造 潜能挖掘出 建立和谐学型师生关系是提供学生安全心理支持促进和谐发展基础学型师生关系让学生对教师 产生心理认可获得心理满足 有利教师把握学生学习状态及对知识掌握程有利增强课堂对教学针对性可以降低学生抵触情绪 更地接受教师传递信息准确地理教师要从而切实地提高课堂教学效 这也正是教师实现教学影响力基础 有了积极安全心态学生学习热情就会激增性思维就会被激活健康人格就会发展起 二变教学方式还学生以主学习权利 从教育心理看学生学习方式有接受式和发展式两种 这两种学习方式都有存价值彼是相辅相成关系 但是传统学习方式分突出学生对知识接受和掌握冷落发现和探究从而导致了对学生认识程及规 律极端处理 语课堂教学以教师讲授主强调学生背诵、记忆、模仿和答题缺乏对智慧挑战和奇心激发缺少对 情感人性体验 它不仅不能促进学生发展反而会成学生发展阻力 变学习方式就是要改变学生死记硬背和被动接受知识学习方式把学习程发现、探讨、研究等认 识活动凸现出使学习程更多地成学生发现问题、探讨问题和问题程 例如教学《开国》引导学生系 99 年 0 月日伟华人民共和国成立了它标志着占世界人口总数四 分国人民从起了它历史义是多么重与也引起了政治、济、历史等问题让学生系历史利用课余相 关设想祖国强及如何祖国强尽己努力等问题学生对产生了较浓厚兴趣表现出较强探究欲望 . 他们利用各种信息平台询新加己智慧通系列探究和分析既新国成立感到骄傲和豪又体会到了爱 国主义情感熏陶 总而言重人关怀尊重学生以人营造充满生命活力课堂这是新轮课堂改革极力倡导教学理念 我们学语教师教学应该努力营造充满生命活力课堂 这样学生才能轻松、愉悦氛围学到知识、提高能力 （作者通 336300 江西省宜丰县新昌） .