小学语文素质教育试卷_实施素质教育与小学语文教学改革.pdfVIP

《小学语文素质教育试卷 _实施素质教育与小学语文教学改革》 摘要：我们只有齐心协力 ,坚持教学实施素质教育 ,胆摸教学规律 ,促进学生全面协调发展 ,使学生具备社会发展要优良素质 ,提 高适应社会要素质 ,培养二十世纪建设者作出应有贡献，教师要尊重学生人格 ,要相信学生能力 ,要给学生有陈述见 ,质疑问难和 权力 ;,学生也要尊敬教师 ,尊重教师劳动，总 ,实施素质教育 ,深化素质化语教学改革 ,是我们当代语教师义不容辞责任我们只有 重加强身修养 ,热爱学生 ,人师表 ,认真钻研纲教材 ,精心设计教法 ,胆创新 ,才能使素质教育语教学真正落到实处 、素质教育涵 素质教育是当前教育改革主课题 素质教育目标实现 ,很程上定学科教学落实 语学科 ,培养和发展学生语素质和能力乃至学生各种素质上起着重要作用 素质教育实施是我们民族振兴关键 ,也是当前基础教育改革重课题 因,作实现基础教育重要途径语教育 ,教学程实施素质教育显得尤其重要 我们只有齐心协力 ,坚持教学实施素质教育 ,胆摸教学规律 ,促进学生全面协调发展 ,使学生具备社 会发展要优良素质 ,提高适应社会要素质 ,培养二十世纪建设者作出应有贡献 素质教育学语教学是依据国教育方针 ,着眼学生及社会长远发展要 ,以面向全体学生 ,全面提高学 生基素质宗旨 ,以重培养学生态、能力 ,促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动 地发展主要特征教育 ,体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则 它主张学生主地生动活泼地学习语 ,它要教师不仅要传授知识 ,更重要是传授方法 ,使学生学习积 极性、教师主导作用得到充分发挥 它以培养能力 ,提高化素质、化修养出发 ,它不仅重课堂教学 ,而且重视课外语活动 这样外结合 , “双轨”运行,全方位多侧面地学习语 ,教师不是让学生做量应试或练习册 ,而是积极 引导学生多课外 ,多写课外笔记 ,培养学生良和写作习惯 . 二、素质化学语教学目标 素质教育提出 ,学语教学改革规定了清晰上位框架 对学语说 ,要实施素质教育 ,必须将素质教育要全面地渗透、贯穿到学语教学目标 ;学语教学目标 必须充分地指向和体现素质教育要 这就是确定素质化学语教学目标 ()全面而完整认知体系 , 它学语教学纲和教材 ,这类目标是学语物核心目标 ,它是由国规定并要接 受国和社会认 ,学生应当具备理、掌握和运用语知识体系能力 (二 )般学科能力 学语般学科能力有它独特综合性和基础性 ,其有属技术 ,例如能讲口流利普通话 ,能写手 ,还有收集 , 整理、运用学能力和治学能力等 般学科能力是不要考虑 ,但它们恰是现代人必须具备语能力、语素质 ,称其是学能力 ,分析难题能 力是人可持续发展基础 ,必须作学语教学重要目标 (三 )动机、态、志等情感领域目标 ,也就是所谓情商 学习程是认知活动和情感活动发生 ,发展程 ,两者相随相伴 ,贯穿始终 当然 ,认知和情感分别担着不任认知主要能不能 ,懂不懂 ,会不会问题 ,与 ,学生必然会有心理感受 和情绪体验 ,产生愿不愿学、喜不喜欢学 ,相不相信己能学情感和态 . 长期以 ,我们语教学只重了学生能不能、懂不懂、会不会问题 ,而对学生情感关不够 ,或轻描淡写 , 或熟视无睹 ,严重挫伤了学生情感 这是学语教学难走出困境根原因 其实 ,认知和情感目和手段 学生愿学 ,喜欢学 ,相信己能学积极情感 ,应当通长期培养 ,合人格化、品质化 ,这是语教学提高学 生语素质十分重要方面 三类目标归纳起