小学语文活动记录集体备课-《怀念母亲》教学设计小学语文集体备课.pdfVIP

《小学语文活动记录集体备课 - 《怀念母亲》教学设计 |小学 语文集体备课》 摘要：集体备课《怀念母亲》教学设计参与人校委会领导阎玉玲王玉玲主备人阎玉玲主备人阎玉玲发言、说教学目标，（出 示课题《怀念母亲》板）出“怀念”情感，对“频入梦”初步理应该系上下如日记可以反映常怀念母亲节“没有断”、 “直”“十年”等 集体备课《怀念母亲》教学设计参与人校委会领导阎玉玲王玉玲主备人阎玉玲主备人阎玉玲发 言、说教学目标 ．准确认课生词语言环境理思部分词语能运用 ．感受课朴实语言所含复杂思母与思国情 3 ．积累语言 课件季羡林相关二、说预习探究．了作者 谁知道般“国宝”是指什么？（熊猫）但是北京学有位九十多岁老人被人称“国宝”他是谁呢？ 课件出示季羡林生平及主要历 ．呈现季羡林作品《永久悔》片段（）课件出示“当我从北京赶回济南又从济南赶回清平奔丧 候看到了母亲棺材看到那简陋屋子我真想头撞死棺材上随母亲地下 我悔我真不该我千不该万不该离开了母亲 世界上无论什么名誉什么地位什么幸福什么尊荣都比不上呆母亲身边……”（）学生默交流感 受 （3 ）出示课题 季老许多里都谈到了母亲也都表达了这样情感 （出示课题《怀念母亲》板）出“怀念”情感 （）作者怀念仅仅是生他养他母亲吗？让我们起走进《怀念母亲》 三、说合作交流．学课 . （对学生讲清学要准音通句子边边感悟哪些容给你留下了较深印象？）．学反馈己印象深容说 说懂了什么 如题目双重含义 以下这些语言也可初结合课相关容初步理“我生有两母亲是生我那母亲；是我祖国母亲 ”“我对这两母亲怀着样崇高敬和样真挚爱慕 ”四、说品体验（）抓课主线 母亲逝季老想到母亲就泪流不止直到许多年母亲还常常出现梦；留学德国故国母亲草木也常会 浮上心头 请从出描写这思几句话 我到德国留学住座叫哥廷根孤寂城不知道什么母亲频入梦 我祖国母亲我是次离开她 不知道什么我这母亲也频入梦 ．从什么地方可以看出非常地思念“母亲”？（两“频入梦”）．朗句子 质疑 （如“频入梦”什么思？对“频入梦”初步理应该系上下如日记可以反映常怀念母亲节“没有 断”、“直”“十年”等 ）王玉玲补充品思母情 ．己生母“频入梦”季老却说“不知道是什么”我们起看看什么 课件出示到了秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄了月饼给我掰了块我就蹲 块石头旁边吃起 当对我说月饼可真是神奇东西龙肝凤髓也难以比得上我难得吃次 我当并没有母亲是否也吃 . 现回想起她根口也没有吃 不但是月饼连其他“白”母亲从都没有尝都留给我吃了 她概是毕生就与红色高粱饼子伍 到了歉年连这也吃不上那就只有吃野菜了 课件出示有次我回听对面宁婶子告诉我说“你娘常说‘早知道送出回不我无论如何也不会放他 走 ! ’”简短句话里面含着多少辛酸多少悲伤啊 !母亲不知有多少日日夜夜眼望远方盼望己儿子 回啊 !然而这儿子却始终没有归直到母亲离开这世界 （）学生浏览以上谈体会 （）系“月 8 日”日记谈理 指或师 说说感受谈谈作者思母原因 教师相机引“我痛哭了几天食不下咽寝不安席 我真想随母亲地下 我愿望没能实现从我就成了没有母亲孤儿 缺少母爱孩子是灵魂不全人 我怀着不全灵魂抱终天恨 想到母亲就泪流不止数十年如日 ”“到了德国到座叫哥廷根孤寂城不知道是什么母亲频入梦 ”（三）品思国情 母亲给了我多少爱给了我多少温暖远异国他乡孤寂涌上心头母亲怎不频入梦呢？刻季老怀念不 仅仅是己生母还有那──（祖国母亲）．动情地季老几段日记 ．说说祖国母亲频入梦原因 . 3 ．让你感动则日记说说懂了什么还有什么不懂地方．结是母亲养育了作者作者也与母亲命运 息息相连 这样刻将母亲装心让人起敬学者、作己学术领域取得了崇高地位祖国母亲赢得了巨荣誉 祖国母亲怎么能不称“宝”呢？ .