小学语文教案[小学语文《冬冬读课文》教案].pdfVIP

《小学语文教案 [ 小学语文《冬冬读课文》教案 ] 》 摘要： ()认“、胆”等生认识走儿会写“课、”等 7 ，()语言坏境体会“再、又”思理积累词语“喜欢、勇气、响亮、鼓掌” 等，出示生卡片摘卡识贯穿、领、“开火车”、“朋友” () 用喜欢组词或说话 《冬冬课》是记叙主要写了冬冬朋友丁丁鼓励和赞扬下从胆到胆由卑到信把课全程 下面 ]编整理了学语《冬冬课》教案欢迎浏览 教材分析 课是“朋友”这单元主体课 课写了发生课堂上件事冬冬因胆害怕出错受到几学笑话而丁丁却说出了冬冬长处并请老师再让 冬冬遍结冬冬得很 课表现了学能够相友爱、友相处和谐关系有助培养学生尊重朋友、关心朋友美德 设计理念 新课标指出是学生性化行应让学生主动积极思维和情感活动加深对课理和体验受到情感熏陶享 受审美情趣 课课简短﹑浅显学生几遍就能理 教学引导学生以主通讨论交流加深理和体验培养能力懂得学应该助友爱、和谐相处 教学目标 、知识与能力 ()认“、胆”等生认识走儿会写“课、”等 7 ()语言坏境体会“再、又”思理积累词语“喜欢、勇气、响亮、鼓掌”等 (3) 正确、流利地朗课 熟课讨论问题知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬理他这样做原因 . 、程与方法 ()借助拼音、表等方法准音 ()系学生学习、生活实际引导理词语思初步了朋友情谊 3 、情感、态与价值观 ()感受友情美与可贵培养尊重朋友、爱朋友美德 ()鼓励学生善发现他人长处 勇适地给以赞扬和鼓励 教学重难 ()认认识走儿会写 7 ()正确、流利、有感情地朗课 (3) 知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬理他这样做原因 教学方法 、教法主要运用情景教学法、理法 、学法多种识方法、主学习法、组学习法 教学用具多媒体课件、生卡片、制智慧星 教学程 、谈话导入 学们从幼儿到现你定交了许多朋友吧能告诉老师你朋友叫什么名吗 ?你什么选他做你朋友 ?冬冬 也有许多朋友但是她通件事知道了丁丁是己真正朋友 什么事呢 ?让我们起听听 【设计图】由课较平实没有学生喜闻乐见卡通动画、生动有趣故事情节所以学生可能对它不太 感兴趣 . 是我从学生生活熟悉、乐回答问题出发引出要学容激发学习兴趣 二、初课探究识 ()初课了容 、教师课学生用手指着课认真听 、喜欢这课吗 ?请学们己要准音遇到不认识用笔圈出可以想想老师刚才是怎么可以系上下猜猜 可以表还可以问学、老师 3 、桌 听遇到问题相交流、 、组合作 (学生根据己愿给组学听也可以给其他组学听 ) 5 汇报交流 (谁得棒 ?你能把己喜欢段落给听吗 ?这位学候其他学认真听听评评 给学生奖励智慧星 ) 【设计图】这环节我把学生主要活动放“”上指导学生试、桌、组、指名等给学生充足 反复活动学生对课容有了整体感知从感受到乐趣 外我还利用学生评、评手段指导学生养成认真倾听、善发现别人优良学习习惯 他们也会不由主将己与他人作比较进行隐性我评价 奖励智慧星也能更加激起学习兴趣 (二 )识教学 . (课件出示生动水卡通图 ) 每水面都藏着娃娃你能又快又准地出吗 ?( 叫生对奖励智慧星 ) 出示生卡片摘卡识贯穿、领、“开火车”、“朋友” ( 用喜欢组词或说话) 集体交流识办法 ()你都记住了哪些 ?把你办法说给学听听 () “、课、请”这三与什么有关 ?你还知道哪些带有言旁 ? 3 、出有“再、又”句子 你能用“再”或“又”说句话吗 ?(定语言环境识体现不离词、词不离句 ) 组合作“盖高楼”巩固生掌握情况 教师黑板上画出简单“楼层”学生以组单位把识卡片 (生砖 )准备教师哪生学生就把“生砖”贴 “楼”上哪组先盖哪组就胜出 再齐贴出生 ) 【设计图】生教学对年级学生说往往很枯燥达到识目标我创设了丰富多彩教学情境采用了摘卡 识、“开火车”认、“盖高楼”等游戏识法学生以极兴趣参与识游戏迫不及待、跃跃欲试既培 养了学生学习汉兴趣又达到了预期目 三、讨论体会感悟 .