整式的乘法教案1《数学教案》.docVIP

强湾中学导学案 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 学科： 数学 年级： 七年级 主备人： 刘其展 辅备人： 审批： ， 习题分析 提高练习 问题1他们的结果是否正确？若不准确，请判断谁对或给出你的答案；若都正确，它们之间又有什么关系？B生的答案又是怎样得来的？ 问题2 单项式乘以单项式时，结果的系数是怎样得到的？相同的字母怎么办？仅在一个单项式里出现的字母怎么办？ 问题3 类似的，你能用你的发现分别将3a2b · 2ab3c和（xyz2）·（4y2z3 计算 （1）（2xy3）·（xy2） （2）（x2y）·（－y2z） （3）－6a2b2 · 4b3c （4）（－2a3b4）·（－3ac （5）（4×105）·（0.5×104） （6）（2xy2）·3xyz （7）（2xy）2 ·3xyz （8）（ab2）3 · 27a2bc 1、（1）（－0.7×104）·（0.4×103）·（－10） （2）（5x3）·（2x2y） （3）（－3ab）·（－4b2） （4）（2x2y）3 ·（－4xy2） 学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。 学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。 课题 1.6.1 课时 1 课型 　 新授 学习目标 1.经历探索整式乘法运算法则的过程，发展观察，归纳，猜想，验证等能力。 2.会进行单项式与单项式的乘法运算。 3.培养同学们的语言表达能力，逻辑思维能力。 流程 课前准备 探索活动 习题分析 提高练习 跟踪练习 拓展练习 小结 重难点 导学重点：单项式与单项式的乘法运算。 导学难点：单项式乘法法则有关系数和指数在计算中的不同规定。 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 课前准备 探究活动 填空：（1）同底数幂乘法法则（用字母表示） （2）x3m+1＝x× ＝ xm× ＝x2m× 判断正误，并将错误的改正过来。 A（－m）×（－m）2＝m3 B（－m）4×（－m）2＝m6 C （－m）3×（－m）2＝－m5 D （－m）3×（－m）3＝m6 3. （8×2 n+1）·（8×2 n-1）＝ （用幂的形式表示） 为支持北京申办2008年奥运会，一位画家设计了一幅长为6000米，名为 “奥运龙”的宣传画。 受他的启发京京用两张同样大小的纸，精心制作了两幅画。如下图所示，第一幅画的画面大小与纸的大小相同，第二幅画的画面在纸的上，下方各留有x的空白。 （1）第一幅画的画面面积是 米2； (2) 第二幅画的画面面积是 米2。 问题：根据上述问题进行讨论，并回答下列问题： A生：第一幅画的画面面积是x ·（mx）米2，第二幅画的画面面积是（mx）·x米2。 B 生：第一幅画的画面面积是mx2米2，第二幅画的画面面积是mx2米2 掌握一个解题方法，比做一百道题更重要。 掌握一个解题方法，比做一百道题更重要。 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 提高练习 跟踪训练 2、判断下列各运算是否正确，不对的请改正。 （1）（4×106）·（8×103）＝3.2×10 9 （2）（－ ax）·（－by）＝（－ ）×（－）×ax×by ＝axby （3）－0.2xy2 ＋ x · xy ＝ 0 （4）－3x2y ·（－3xy）=（－3）×（－3）（x2y）·（xy）＝9x3y2 下列关于单项式乘法的说法中不正确的是（ ） A 单项式之积不可能是多项式。 B 几个单项式相乘，有一个因式是0，积一定是0。 C 几个单项式之积的次数不小于各因式的