部编版九年级语文上册《5 我看》河南省张志超老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《我看》教案 南乐县第二初级中学张志超 一、导入新课 “近代中国走向世界第一人”黄遵宪曾说“我手写我口”，而诗人穆旦则是“我手写我眼”，诗人眼中的春日傍晚是什么样的美景呢？让我们来学习穆旦的《我看》，体会他的独特感悟吧！二、学习目标 1.诵读全诗，领悟诗的意境。2.欣赏诗句的妙处。 3.感悟作者对大自然、生命的热爱赞美之情。三、检查预习（一）作者简介 穆旦(1918-1977)，原名查良铮，祖籍浙江省海宁市袁 花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。40年代出版了《探险队》、《穆旦诗集》、《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是九叶诗派的代表性诗人。（二）知识链接 九叶诗派是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗创造》、《中国新诗》。 这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在西南昆明联合大学外文系读书。四、赏析诗歌 （一）自由朗读读准字音 丰润rùn忧戚qī枉然wǎng勃发bó飘逸yì摇曳yè（二）配乐朗读展示风采提示： 1.停顿（句子之间的停顿需依据诗歌内容和语意关系来断定）2.重音（一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读）3.感情（知识链接）（三）感悟诗意1.“我”看到了什么？ 明确：“我”看到了春风、青草、飞鸟、晴空、流云和大地。2.“我”看到了一幅什么样的图画？请同学们描绘画面。明确：春风抚青草、飞鸟入晴空、流云染大地（三）赏析美句 请以“我喜欢________________，因为________________。”的句式回答。示例： 我喜欢“去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游”这一句，因为这句运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了大自然悠闲地姿态，表现了诗人对大自然的热爱之情。 （五）小组合作探究情感 “我”由这一幅美丽的傍晚春景图，想到了什么？表达了作者怎样的思想感情？（六）迁移扩展 如果我们每个人都能通过对大自然的观察而有所思考或感悟的话，就说明我们的内心是感情丰富的。请你学学诗人穆旦，面对自然发出自己的感叹吧！（200字左右，文体不限）五、课堂小结 诗人通过自己的所见，展现了大自然和谐美好的图景，表达了作者对生命和时间的积极思考，对大自然的热爱和自由自在生活的向往的真挚情感。六、布置作业背诵诗歌 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。