《台阶》教学设计.docVIP

PAGE 11．《台阶》教学设计 教材分析 《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。 教学目标 【知识与能力】： 1、识记理解本课的生字词。 2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 4、了解课文围绕中心选取材料的写法。 【过程与方法】： 1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容，了解故事情节，为进一步学习做铺垫。 2、用问题引导学生把握内容，分析人物。 3、采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手，自主合作探究学习。 【情感、态度与价值观】： 教育学生去关心父母，仔细聆听父母内心的声音，从而化为他们感恩的实际行动。 教学重点、难点： 教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法 教学过程 一、创设情境，激情导入? （一）导语 有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫得不愿意让人在人前提起；他可能是平凡的，平凡得以致于我们