《沟通你我他》教学设计教学目标.docVIP

沟通你我他 沧州市运河区南环小学 赵红 设计理念：本节课是针对三年级小学生正处于低年级向高年级过渡阶段，虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常遇到很多自己难以解决的问题而设计的。随着年龄的增长，他们的性格会有大的改变，帮助孩子建立良好的人际关系，协助孩子形成正确的人际交往态度，获得有效的人际沟通技能，培养学生积极向上的健康性格，从而培养他们的语言表达能力、与他人交往的能力等等。 教学目标： 使学生认识到与人沟通的重要性，初步学会沟通的技巧； 让学生养成乐于沟通和敢于敞开心扉与人沟通的习惯。 教学重点：引导学生初步学会沟通的技巧，体验与人沟通的乐趣。 教学难点：引导学生敞开心扉与人沟通，乐于分享。 教学过程： 大家好！欢迎来到心理健康教育微课堂，今天我们一起来学习第六课《沟通你我他》出示ppt 沟通是指双方交换和分享观点、感受，学会沟通能帮助我们建立良好的人际关系。 下面看一幅图（出示图文并茂的图片） 张雯和王晓雨是好朋友，她们无话不谈，可是张雯经常在大庭广众之下把王晓雨告诉她的悄悄话说出来。王晓雨对此很生气，她想：我应该告诉张雯我很生气吗？如果她听了不再和我做好朋友怎么办？ 王晓雨同学遇到了烦恼，她应该用怎样的方式和张雯沟通呢？ 接下来老师讲一下沟通方式：（出示沟通方式ppt） 沟通方式分言语沟通和非言语沟通。 言语是人与人之间沟通的桥梁，言语沟通又分口头言语和书面言语。口头言语是面对面的交谈，比如：聊天、打电话-----（出示图片） 书面言语指的是用文字的形式写出来，比如：写日记、书信----（出示图片） 非言语沟通包括面部表情、眼神交流、身体动作。 微笑是一种令人感觉愉快的面部表情，它可以缩短人与人之间的心理距离，为沟通交流创造温馨和谐的氛围。（出示图片） 眼睛是心灵的窗户，与人说话时，眼睛要注视着她，比如：老师在课堂上，从学生的眼神变化中，可以看出自己的教学效果，了解学生对知识的掌握情况，从而调节教学进度。（出示图片） 身体动作：也就是肢体语言，比如：我们常用v型手势表示胜利，用OK手势表示可以，好的。（出示图片） 老师讲到这里，大家想一想，我们应该告诉王晓雨用哪种方式和张雯交流呢？谁能给王晓宇想想办法？ 出示孩子们的视频。杜佳慧（说得真好！）刘雨欣（说到王晓宇心里了。）李宇航（好温柔的语气！宇航真是一个小暖男！） 对，王晓雨可以通过口头言语或书面言语直接告诉张雯不要把她们之间的悄悄话对别人说，因为朋友之间要互相尊重、彼此信任，互相帮助，共同成长。我们相信：王晓雨和张雯通过沟通交流，会成为越来越好的好朋友！ 最后老师再告诉大家几个沟通的小妙招： 1.当朋友对我说话时，我的态度应该：认真倾听； 我的视线应该：注视着对方；我的身体姿势：略向前倾； 2.在路上遇到同学时，我会主动打招呼或者对同学微笑； 3.和同学谈话时，我会使用文明用语；尽量让自己的表达清楚、有条理。 你们还有什么沟通小妙招吗？谁来说一说，孩子们的视频 张子阳（你做的得真好！）刘子宣（你真有礼貌！）大家说的都很好！通过这节课的学习，我们已经了解与人沟通的方式和技巧，希望在今后的学习生活中，大家敞开心扉，体验与人沟通的乐趣！好！今天我们就学习到这里。同学们，再见！