北师大版三年级数学上册小熊购物 周宏老师安徽省县级优课教学设计.docxVIP

PAGE 小熊购物教学设计 一．教学目标 1、通过“小熊购物”的情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程,探索先乘后加减的运算顺序,体会到书写与生活实际的密切联系。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。4、培养学生书写规范,计算认真的良好习惯。 二．学情分析 本节学习的是教材2~3页的内容。教材内容呈现了小熊购物的情境图,通过解决小熊胖胖应付多少钱的问题,帮助学生理解乘加混合运算的意义及运算顺序,掌握乘加混合运算的运算方法。 三．重点难点 引导学生理解和掌握乘加两步式题的运算顺序。 四．教学过程 （一）、复习 1、口算。(开火车) 3×5=4×8=7×6=36-17=80-43=9×3=8×5=37-15=8+15=36+7=2、观察下面每个算式里含有哪些运算?先算什么?再算什么?36+5-1845-18+20 指名口答,引导学生认识:只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。（二）、探索新知 出示小熊购物的主题图,引导学生观察。 1、提示学生仔细观察主题图,提问:你能知道那些数学信息? 2、提出问题:假如你们是顾客,你想买哪两种食品?每种食品的数量不限。 指名口述自己的想法,教师选学生提出其中一个问题,引出例题:胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱?3、解决问题。 (1)列算式:3×4+66+3×4(2)理解