部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精品教案.docx

课题 4 曹冲称象 课型 讲读课文 授课 时间 2课时? 教学 目标 1. 认识“曹、员”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字,认读生字组成的词语。? 2.正确、流利地朗读课文，体会“才、到底”等词语表达的意思，能用自己的话说说曹冲称象的办法。? 3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。? 教学 重点 识字、写字，正确、流利地朗读课文，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。 教学 难点 通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。 第一课时 教学 目标 1. 认识“曹、员”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字,认读生字组成的词语。? 2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。? 教具 准备 1.教学课件。 2.模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等。 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、谈话引入，质疑课题。 1.引入课题? 同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？（课件出示2）(出示秤称实物画面)，大家见过有人称大象吗？（课件出示3）(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢？今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题)，看看人们是怎样称大象的。? 2.围绕课题质疑?