《（视觉原理）》专业课程教学大纲.docVIP

《（视觉原理）》课程教学大纲 课程编号： 总学时数：24 总学分数：1.5 课程性质：专业任选课 适用专业：艺术设计（视觉传播） 一、课程的任务和基本要求： 本课程是艺术设计专业任选课。主要立足视觉艺术设计实践，研究探讨人类视觉生理和心理的基本原理与规律，运用认知科学等跨学科领域成果与方法学习感受人类生物性、情感性审美经验、认知与大脑视觉思维活动的密切联系，以及意识、思维与视觉心理的相互作用与文化影响，帮助同学在视觉文化传播时代以科学和理性的精神进行艺术问题的研究与思考，深入理解视觉文化作品与艺术创作深层内涵和意义。 二、基本内容和要求： 基本内容： 一、 概论 要求：讲述视觉艺术表现与人类视觉生理和心理的紧密关系，介绍当代视觉文化领域对视觉认知的最新研究状况与趋势，强调运用科学和理性精神来建立视觉文化的基础理论研究的重要意义。 二、视觉信息处理系统与视知觉 要求：论述视觉生理系统与大脑连接过程中的结构、过程和生理特点，讲述视觉生理结构对视觉的影响。通过眼睛视觉生理系统对外界事物的摄入大脑所进行的分析处理与接受过程，描述视知觉基本特征和层次。 三、大脑视觉信息处理与类比思维特性 要求：从大脑视觉信息处理系统功能研究入手，分析研究大脑视觉思维的生成与功能特点，探讨大脑视觉思维经验性和类比联想特征对视觉语言文化形成的作用。 四、视觉心理的情感经验与形式审美 要求：从人类生理经验和生存体验对认知的深刻影响，论述视觉文化形成的人类生理与心理基础。探讨心理空间（经验空间）与生物性生存体验对视觉艺术表现与解读的影响和意义，从视觉生理和心理的角度探讨形式美规律与人类视觉符号语言内在文化联系，加深学生对视觉审美与感知规律的认识。 五、 意识、思维与文化视觉心理 要求：论述人类历史、知识、经验和地域文化影响等对人类认知和视觉文化的深刻影响，从视觉文化内涵的演变与发展，说明从形式美学走向视觉文化的大趋势，深入探讨类似联想与符号文化心理的深层原理以及与视觉创意与表达的关系。 基本要求： 1、运用多媒体直观教学, 穿插模拟试验和研究课题，并结合观摩,作品分析评讲等多种互动形式开展。 2、树立现代视觉文化传播观念和科学研究精神，增强学生跨学科基础理论学习和研究意识，培养学生综合素质基础上的实践能力。 三、实践环节和要求：无 四、教学时数分配： 理论： 20 实验： 上机： 其它： 4 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 一、概论　 2 二、视觉信息处理系统与视知觉 2 三、大脑视觉信息处理与类比思维特性 8 四、视觉心理的情感经验与形式审美 4 五、意识、思维与文化视觉心理 4 六、课题研究与实践 4 合计 五、其它项目（含课外学时内容）：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 考查课程，考核方式为综合课题和平时成绩相结合 2、习题： 结合课程内容安排专题设计，或撰写相关研究性分析报告。 3、能力培养要求： 通过本课程的学习，学生应掌握本课程所涉及的基本概念与基本理论，并具有运用课程学习的视觉原理方法分析问题、解决问题的能力。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：基础设计课程中涉及形式美规律研究和视觉心理的章节 后续课程和教学环节： 《图形符号语言研究》、《消费心理学》中涉及视觉传播和心理学研究原理的章节。 平行开设课程和教学环节： 5、教材和主要参考书目： （1）教材：自编讲稿 （2）主要参考书目： ① 《神经心理学》 （英）布丽姬特·贾艾斯 著 黑龙江科学技术出版社 ； ② 《视觉原理》 （美）卡洛琳·M·布鲁墨 著 北京大学出版社； ③ 《艺术与视知觉》 （美）鲁道夫·阿恩海姆 著 中国社会科学出版社； ④ 《视觉传播——形象载动信息》（美）保罗·M·莱斯特 著 北京广播学院出版社。 制定人： 朱永明 审核人： 批准人：