《Unit 1 How tall are you？A Lets talk》教学设计教学目标.docVIP

义务教育教科书人教版英语（三年级起点）六年级下册 Unit 1 How tall are you？A Let’s try Let’s talk教学设计 滦州市中山实验学校 杨立平 教学分析 1.学生分析 通过之前的英语学习，学生已经具备了基本的语言表达能力，并养成了一定的英语学习思维习惯。大部分学生能够根据语音规则拼读简单的生词，并尝试根据语境猜测语义。在三、四年级的学习中，学生学习了部分描述人或动物的外貌的形容词，还学习了如何询问、回答年龄。 2.教材分析 本单元围绕比较人或动物的身高展开话题，引领学生在各种语境下，理解学习形容词的比较级，描述人、物的各种特征，发展学生的英语思维能力。本课是本单元的第一课，是一节对话课。通过展示Miss White和孩子们在恐龙博物馆的活动，激发学生的学习兴趣，引领学生初步感知比较级的用法。本课生词较多，对话语篇较长，句式变化较多，增加了学生的学习难度。 教学目标 1.能够听懂，会说单词：dinosaur，hall，metre，than，both，the tallest； 2.能够听懂，会说并在对话中灵活运用以下句型： How tall is it？ Its... How tall are you? I’m ... Its /I’m ...than... 3.能读懂对话，并运用正确的语音语调朗读对话； 4.能够借助图片和教师的帮助理解对话大意，积极预测并回答问题； 5.能够完成对比自己与家人身高、年龄的活动。 6.懂得日常交际礼仪，并能积极用英语表达。 教学重点 1. 学生运用以下句型How tall is it？ Its... How tall are you? I’m ...Its /I’m ...than...谈论比较人或动物的身高； 教学难点 1. 能够听懂，会说单词：dinosaur，hall，metre，than，both，the tallest； 2. 在不同的语境下灵活使用be taller/ older than...句型。 教学准备 教师： PPT ；学生：纸、笔 教学过程 Step 1. Warm-up and lead in 1. Learning aims 2. Main scene 看主情境图，认识dinosaurs、hall T: Today, Miss White and her children go to the museum. What do they see in the museum？ What are the dinosaurs like？ 3.Lets try 听音选择，教师提供图片，帮助学生理解taller。 （设计意图： 呈现学习目标，帮助学生明确学习重点便于学生学后自查，提升学生的自主学习能力；借助本单元的主情景图--恐龙博物馆引入话题，听对话录音，激发学生学习兴趣，帮助学生初步感知新语言，降低学习难度。） Step2. Presentation and practice Watch and answer 看视频回答问题，学习tallest，metre，taller than，point，both of us，理解比较级句型。 T: How tall is the tallest dinosaur? How tall is Zhang Peng? Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur? Ss: 观后，独立思考答案，在书中画出相关信息 T: 出示答案，点拨生词，练习句型 How tall is it/Zhang Peng？ Its/Hes... Its /I’m /Zhang Peng is taller than... Look and say 练习描述不同人物的身高，学会用数字表达身高。 Ss: is metres. Lets write and say 完成课本第二板块，写一写，说一说自己的身高年龄，并初步练习与他人比较。 Sum up 用知识加油站的形式引领学生观察，简要归纳如何问答身高、年龄，如何比较身高、年龄。 T:Can you ask about the heights and ages？ Can you answer the questions？ Can you compare the heights and ages？ （设计意图：运用多种形式呈现新知，引领学生猜测、推断，归纳，发展学生的英语思维能力，进一步激发学生的求知欲。） Step 3. Cosolidation and extension Listen and read. 巩固认读，强调more的发音，理解词义。 Fil