幼儿园中班语言教案《有趣的嘴巴》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优秀教案《有趣的嘴巴》含反思  一、活动目标：  1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步熟悉动词：吃、唱、喝、吹。  2、通过游玩活动，培育幼儿识字的兴趣。  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。  4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。  二、重点与难点：  在看看、猜猜、学学的活动中，初步熟悉动词：吃、唱、喝、吹。  三、材料及环境创设：  1、教师扮演成谜语大师。  2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。  3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。  四、活动过程：  (一)引起兴趣(师扮演谜语大师出场)大家好，今日谜语大师又要给大家猜谜语了。请你们认真看我的表演，猜猜我在干什么?  (二)感知认读  1、表演吃饭  1)提问：我在干什么?  2)想不想和谜语大师一起来表演?(师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)  3)出示汉字，共同认读吃。  4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固熟悉吃)  2、表演唱歌  1)提问：听到我在干什么?  2)幼儿共同表演并认读汉字唱  3、表演喝水  1)提问：这个谜语的谜底是什么呢?  2)幼儿共同表演，认读汉字喝。  3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固熟悉喝)  4、表演吹泡泡  1)提问：刚才我用小嘴干什么了?  2)幼儿学习表演，认读汉字吹。  3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?文.章出自屈a老师教.案网(幼儿表演，巩固熟悉吹)  5、逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。  过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。  (三)游玩  1、找字宝宝  1)幼儿拿出字卡，师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。  2)请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。  3)师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。  2、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。  (四)迁移小结  1、请你们找找这四个字里的小隐秘。(引导幼儿发觉口字旁)  2、为什么这些字宝宝都有一个口呢?  3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口  活动反思：  依据大班幼儿思维的详细形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，  特殊是在争论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。  不足之处：  1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。  2、识字的游玩的方式也有所欠缺。  在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿供应一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。