《学弈》课堂实录.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?学弈?课堂实录 　　〔铃声响 ,师生问好。〕 师：课前 ,老师听到同学们在背古诗 ,你们是从什么时候开始接触古诗的？ 生：我上一年级就会背古诗了。 生：我五岁就会背很多古诗了。 生：我三岁开始爷爷就教我背古诗了。 师：同学们可真不简单。可是光会背还不行 ,会用吗？ 生：会。 师：那好 ,老师提供画面 ,你们来配以恰当的诗句。 〔学生非常踊跃地竞猜诗句〕 师：看来 ,咱们班的同学真的很棒。那么 ,有谁会背古文呢？ 生：我以前背过?论语?。 〔多数同学沉默〕 师：看来 ,大多数同学还没有接触过古文 ,这节课咱们就一起学习一篇古文 ,相信通过这节课的学习同学们一定会对古文产生兴趣。 师：看老师板书课题。〔跟老师一起写“弈〞〕 师：谁知道“弈〞是什么意思？“学弈〞呢？ 生：“弈〞就是下围棋 ,“学弈〞就是学习下围棋。 师：你是怎么知道的？ 生：我看了文章后面的注释后知道的。 师：很好 ,这节课我们就要“借助注释 ,学习古文〞。 师：昨天 ,老师布置同学们预习了课文 ,有谁能把课文通顺地读下来？ 〔生纷纷举手〕 〔师指名一学生朗读,其余同学拿出铅笔 ,在他读得不通顺的地方做个记号〕 〔生读完全文后马上有同学举手。指出他读得不通顺的地方。教师相机指导全班朗读。〕 师： 我们知道 ,读书时还要一边读一边想 ,你们知道这篇文章主要讲什么吗？ 生：我知道这篇文章主要