《识字1 春夏秋冬 第二课时》教学设计教学目标.docVIP

部编版一年级下册第一单元 识字1.《春夏秋冬》第二课时 教学设计 主讲人：泊头市富镇小学 李雪梅 《春夏秋冬》 （第二课时）教学设计 【教学目标】 1.识记“游”“池”2个生字。学会正确书写“风”“飞”2个生字。 2.能正确、流利地朗读课文中出现的词语和短句。 3.了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。 4.通过图文结合的形式，激发学生的学习兴趣。 【教学重点】 识字学词，正确朗读词语和短语，并熟记。能正确书写“飞”“风”2个生字。 【教学难点】 理解春、夏、秋、冬四季的特点 【教学过程】 一、复习，巩固识字 （一）问候 小手放放好，小背挺直直，今天的学习马上要开始了！这节课我们继续学习《春夏秋冬》。 （二）检测生字读音 上节课我们已经学习了很多的生字，让我们帮它们找找正确的读音吧。 （三）巩固短语 借助插图回忆上节课有关四季自然现象的短语。 （春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘） 二、新授，识字学词 （一）学习第一组词语“青草、红花、游鱼、飞鸟” 经过上面的复习，相信大家已经掌握了上节课的学习内容，这节课让我们继续欣赏一幅美丽的春景图吧。 看图说话，训练语言。 出示课文插图，观察图片，来说说你都看到了哪些景物？ 2.读准词语，识记“游”字。 （1）学生借助拼音自读：图里的这些景物你找到了吗？借助拼音自己读一读。（出示：青草、红花、游鱼、飞鸟） （2）老师领读正音。 （3）教学生字“游”：“游”是生字，一起把它读准。“游”左中右结构，游和水有关，所以左边是一个三点水。生活中也有许多有关游的词，一起来读一读（游泳、游戏、郊游）。把“游”字请回“游鱼”词里读准。 （二）学习第二组短语“池草青、山花红，鱼出水、鸟入林” 继续观察春景图，图中的这些事物都是什么样的呢，你能试着说一说吗？ （1）读准生字：出示短语（池草青、山花红，鱼出水、鸟入林），借助拼音自读。（2）老师领读正音。 （3）识记“池”：“池草青”的“池”也是需要我们认识的生字，看图中小鱼生活的地方就是“池塘”，也叫“水池”，还叫“小池”。长在池塘里或边上的草我们可以叫“池草”。 （4）再读巩固：对照春景图，把所学的词组再读一遍。 三、延伸拓展 （一） 仿写短语：你还知道春夏秋冬的其他事物吗？模仿课文中的短语说一说吧。 （二） 认知四季：一起朗读四季儿歌。 四、指导书写 “风”“飞”是我们这节课要学写的生字。 1.认识新笔顺：仔细观察“风”和“飞 ”这两个字，它们有什么相同的地方?引出新笔顺“横斜勾”，介绍“横斜勾”的书写要领。 2.学写“风”“飞”：多媒体动画显示笔顺 ，教师指导书写，学生练写生字。 五、课堂小结 同学们，这节课我们在大自然中学到了很多的生字和词语，所以只要我们用心观察，就能体会到生活的乐趣。