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《搭配》
峰峰矿区第一小学 杜继华
教学目标：
1使学生学会找出最简单的排列数。使学生学会找出最简单的组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
重点：初步理解简单事物的排列规。
难点：理解简单事物排列与组合的不同。
教学准备：课件
教学过程：
激趣导入
今天我们一起来上一节数学广角，你们喜欢吗？
出示课题：数学广角，搭配
师：今天我带同学们在羊村参加运动会，大家高兴吗？
可是要想进入羊村必须破解密码才可以进入，密码是由1和2这两个数字组成的。谁能猜出密码锁是什么数字呢？
学生猜，12，
师，密码错误，请重新输入。生再猜，21.师，密码正确，欢迎进入羊村。
二.探究新知
有6只羊是运动员，我们给这些运动员带上号码，1.2.3这三个数字摆成两位数当他们的编号。他们怎么办呢？
3.学生回答：12.13.21.23.31.32
4.师：这样的方法，我们叫他固定十位法。除了这个方法还有其他方法吗？
5.生：21.31.12.32.12.23
6.师：这样的方法，我们叫他固定十位法。
7.小结：
（1）每次拿出两张数字卡片，交换两个数的位置，能摆出不同的两位数。（叫做交换法）
（2）固定十位上的数字，改变个位数字，得到不同的两位数。（叫做固定十位法）
（3）固定个位上的数字，改变十位数字，得到不同的两位数。（叫做固定个位法）
四，闯关练习
奶奶家的密码门是由0.2.3组成的所有两位数，并按从小到大的顺序排列的，密码是谁呢？小组讨论
美羊羊是运动会主持人，有两件上衣，两条裤子，可以怎么搭配呢？我们来帮帮她。
五.拓展提高
老师买了张彩票，中了三等奖，根据下面的两个条件猜猜中奖号码是多少？
1.中奖号码是由2.5.7组成的两位数
2.十位上的数最大，但中奖号码并不是最大的两位数。
恭喜大家闯关成功！
七．课堂小结
这节课大家有什么收获呢啊？掌握了哪些方法？
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