《Unit3 Weather A Lets talk》教学设计教学目标.docVIP

Unit3 Weather A Let’s talk 小学四年级英语下册　外国语学校　高利锋 课题 Unit3 Weather第1课时：A let’s talk 教 学 目 标 1．能听、说单词“outside”和词组“be careful”。 2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can i…?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I can’t.” 3. 能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。 4．在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。 教 学 重 点 1.句子“Be careful!”的含义的使用情景。 2.能听说读写下列短语和词汇：outside, soup, cold, be careful, go outside 教 学 难 点 能听说读写句子：Can I go outside now? No, you can’t. 2.It’s cold outside. 2.能完成let’s talk 中的对话部分运用所学的单词和句式完成表演。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.复习第二单元中What time is it所学内容(口头练习) 做游戏：（教师说句子）It’s time to go to school/It’s time for lunch/…(学生做出动作)看图回答：教师出示一副Jim一天的时间安排表，学生之间根据图片内容，利用句型：What time is it? It’s time to do…做问题练习 2.复习与本课相关的单词 做游戏：教师出示图片上学期所学的食物单词soup，noodles， beef等请学生说出单词。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．用can I　表达征求别人的意见的句子 先看书上的两个句子，引出怎么样用英语征求别人的意见。向学生讲解Can的意思，及can 在句子中的用法。举例　并说明，can I 的句子结构，各注意事项，及肯定和否定的回答，注意人称的变化。 做游戏，让学生将打乱顺序的单词排列成正确的句子。 课堂小测，看学生是否掌握了这个句型。 出示outside单词，讲解outside 的意义。开小火车操练Can I go outside?教师出示课件，教读outside并引导学生理解其含义（把单词卡贴到黑板上） （教师可让几名学生来练习对话，并板书Can I go outside now? No, you can’t, It’s cold outside）1.教学单词“outside”和句子“Be careful!”。 教师问学生：“Boys and girls, are we in the classroom or out of the classroom?”,学生回答：“We are in the classroom.”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Stand up. Go out of the classroom. Go outside ,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此巩固单词“outside”。 教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful!”，帮助学生明白句子的使用情景。 教师出示单词卡soup,让学生认读单词，接着说Can I have some soup for lunch?引导学生回答Yes, you can/No, you can’t 用动作告诉学生汤很烫，要be careful, 引导学生说Be careful, It’s very hot 展示天气变化的图片，简单教授cold,hot, cool , warm四个单词。让学生学会区分cold , hot, cool, warm这四个单词。通过快闪进行单词训练。 教师播放课件，提问What time is it? 学生：It’s 11:00 2.教师播放录音，让学生带着问题Can Mike go outside?去听，学生在老师的帮助下回答问题 3.介绍对话情景。 4.教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。 5.教师再次播放录音，学生听完回答问题。 6.教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。 7.讲解对话中的重难点知识。 8.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。 进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。 趣味操练 （Practice） A. Let’s play 1.教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。 2.让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例 （四）扩展性活动