一年级上册数学1--5的认识优秀导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 科目：数学 年级：一年级 主备：范春艳 审核： 课题 1~5的认识 课型 课时 一课时 学习目标 1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。 学习重点 1～5基数含义的理解。　　　 培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感 步骤 学习流程（学生） 合 作 交 流 一、观察交流 1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个?　 2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。　 3.学生汇报。 4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 二、反馈实践 1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?　　 2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?　 3.同桌之间考一考。 展 示 提 升 三、感知数的顺序 1.逐次感知1～5的顺序。 学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?（依次感知3、4、5的来源。） 1 2 3 4 5 〇 ○○ ○○○ ○○○○ ○○○○○ 2.整体感知。 出示点子图，请学生给它们5个排排队。 ●●● ● ●● ●●●●● ●●●● 3.联系生活，丰富联想。　　　 在日常生活中有哪些事物能用1～5表示? 请学生提问： 这个数比2大，可能是几? 这个数比4小，可能是几? 这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗?　 4．用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。 5.小组活动，列举生活中的事例。 四、学习写数 这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？ 你认为写的时候要注意些什么？　 师示范，生学写。 达 标 检 测 五、当堂检测 数出图中每种物体的个数，再与中间的数字对应用线连起来。 看图写数 课 堂 小 结 小结：你学到了什么本领？ 自 主 学 习 六、预习提示 1．预习内容：比多少（P17） 看图思考：几只猴子吃几个梨、几个桃子和几根香蕉？ 想一想：有3只猴子和三个桃子，猴子的只数和桃子的个数同样多，用“=”来表示：3=3，读作3等于3。 试一试：猴子与桃子和香蕉之间该怎么比较，用什么符号来表示？ 反 思