一年级下册数学摆一摆说一说优秀导学案.docVIP

双河小学数学导学案 主备：杨丽 审核： 执教： 时间： 课题 摆一摆 想一想（教材第51页及相关练习 课时 一课时 学习目标 在实际操作中知道数位及位数的概率。 能把圆片分别摆在数位表的十位和个位上。 学习重点难点 把某一个数的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，并能从中发现规律。 步骤 导学过程（学生） 温馨提示（教师） 新 知 探 究 一、明确目标。（齐读学习目标，明确本节课要掌握什么内容） 二、合作探究。 1、检查预习。（独立完成） 1、在数位表中，右边起第一位是（ ），第二位是（ ）第三位是（ ）。 2、“1” 2、用两个圆片摆出不同的两位数（对子完成） 3、小组讨论为什么圆片放入不同的地方，表示的数不同？ 4、出示三个小圆片，分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么？ 若用4个小圆片呢？小组合作摆一摆。 5、小组讨论： （1） 两个小圆片可摆出几个数？（3个数） （2） 三个小圆片可摆出几个数？（4个数） （3） 四个小圆片可摆出几个数？（5个数） （4） 谁能说一说五个小圆片可以摆出几个不同的数？（6个数） 4、学生讨论圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？（小组讨论） 5、小组代表汇报，得出结论：圆片的个数+1=摆出的数的个数。 三、交流展示 小组汇报合作成果（圆片的个数+1=摆出的数的个数，并展示） 。 在小组合作中，让每个学生都能在动手操作中摆出每个数，并知道摆出的数各表示什么。 在汇报的过程中，提醒其他学生认真倾听。 课 堂 反 馈 四、当堂检测 1、每个小组拿出6个小圆片，小组合作摆一摆，可摆出多少个不同的数？ 2、不用摆，你能说出 用9个小圆片可以表示出哪些数吗？ 五、质疑解惑 1．你学会了什么？ 2．和同桌说说你学会了什么，有什么需要提醒同学的？ 3．有什么疑问，需要老师帮忙的？ 新 知 导 航 六、预习提示（预习内容：认识人民币 P52 53） 1.看一看 观察图片，收集数学信息 2、想一想 3试一试 （介绍下面人民币）