《大运河的开通》教学设计教学目标.docVIP

《大运河的开通》教学设计 宁晋县高庄窠中学 王妙 教学目标 知识与能力： 了解大运河开通的原因；掌握大运河的基本概况；理解大运河开通的历史意义。 过程与方法： 识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效信息，正确评价大运河在历史上的作用。 情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生认识到大运河是中国古代伟大的工程，显示了我国劳动人民的智慧和力量，增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。 教学重难点 重点：隋朝大运河的开通及作用。 难点：隋朝大运河能够开通的条件以及对大运河的评价。 教学过程 （一）导入新课 运用多媒体课件，展示大运河图片，突出大运河的地位，导入新课，激发学生兴趣。 大运河开通的原因 出示民谣，讲述小故事，问：隋炀帝真的是专为看琼花开凿大运河吗？ 隋炀帝为什么要开凿大运河？(学生看视频，并回答，老师总结，加强南北交通，巩固对全国的统治) 大运河开凿概况 利用多媒体演示大运河示意图并讲解其基本概况。并提醒学生注意区分隋朝大运河与现在的大运河的不同。引导学生画出大运河的简图，指出记忆大运河的技巧，用数字记忆，使复杂的问题简单化。 强调大运河的地位是古代世界最长的运河。 大运河开凿的条件 想一想，隋炀帝为什么能够开通贯通南北的大运河？（学生阅读教材，思考回答。） 教师讲解：隋朝前期经济繁荣，为开凿运河提供了经济实力；隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能；有前代开凿的几段古运河为基础 大运河开通的意义 大运河的开通是好事还是坏事呢？ 展示史料，说明皮日休和胡曾对它有不同看法。 播放视频，形象展示大运河开通的利与弊。 教师提示：对于大运河的评价，我们应该全面的，一分为二地看待。既看到其有利的一面，也要看到它的弊端。评价历史人物也是如此。 教师总结：大运河的开通一方面耗费了大量的人力、物力、财力。增加了人民的负担，激化了社会矛盾，加速了隋朝的灭亡。另一方面，也反映了隋朝社会经济的发展和繁荣，使南北交通更加便利，有利于维护国家统一，也大大促进了南北的经济文化交流。 （六）课堂小测，巩固练习。 （七）课堂小结 向学生倡导保护大运河：中国大运河体现了中华民族的伟大创造精神，是勤劳勇敢的中国人民智慧的结晶。让我们行动起来，保护千古运河，传承民族文化，让这条生命之河继续与你我相伴，泽被后世！ 教学反思 简图展示大运河结构，形象，易懂，效果较好；数字记忆法概括大运河的基本情况，便于记忆。不足之处，诗歌、视频等资料引用过多，拖慢了教学进度。学生的诗歌、古文分析鉴赏能力有待提高，应加强指导。