8.5第五节德国教育的发展（上）.pdfVIP

第五节 德国教育的发展 • 现代教育发展呈现两个阶段： • 第一阶段：战前德国教育发展的起伏 • 德意志帝国时期的教育 • 魏玛共和国时期的教育 • 纳粹统治时期的法西斯教育 • 第二阶段：战后联邦德国的教育改革 • 战后教育的重建 • 50～60年代的教育改革 • 70～80年代的教育改革 一、战前德国教育发展的起伏 • （一）德意志帝国时期的教育 • 德意志帝国1870～1918 • 政 体：普鲁士霍亨索伦王朝 君主立宪制 • 起 始：始于1870年普鲁士统一德国 • 止于霍亨索伦王朝结束 • 性 质：容克-资产阶级专政的国家 • 特 征：君主主义、容克主义、军国主义 德意志德国时期教育发展的特点 • 第一，重视实施强迫义务教育 • 1872年以普鲁士教育制度为基础教育改革 • 背 景：资本主义经济的迅速发展 • 对外实行扩张主义侵略政策 • 要 求：急需有知识和技能的劳动者 • 为帝国利益而战的士兵 • 措 施：1892年 《普通学校法》 • 6至14岁为初等强迫义务教育阶段 • 18岁以下就业青年继续受职业补习教育 第二，削减文科中学和古典学科的比重 增设实科中学和文实中学 焦 点：古典课程PK现代课程 • 实 质：容克贵族PK资产阶级 • 实 施：1892年中等学校改革 • 减少文科中学古典语言课程分量 • 实科、文实中学增加自然科学和现代语课程 • 中学加强德语、德国历史等科目教学 • 目 的：培养“德意志精神”的民族主义者 （二）魏玛共和国时期的教育 • 魏玛共和国（Weimar Republic ） • 1919～1933德国的共和政体 • 因宪法（《魏玛宪法》）在魏玛 • 召开的国民议会上通过而得名 • 共和国时期国民教育体系初具规模 • 较大幅度改革了旧学校教育制度 • 对此后的教育改革有深远的影响 1.初等教育 • 废除双轨制；建立单一学校系统 • 八年义务教育 • 6～10岁儿童—4年制基础学校 • 10～14岁青少年—4年制高等国民学校 • 少数—中学—大学 • 自由主义的思想原则 • 保证各阶层接受初等教育权的平等 • 为根本废除双轨制奠定了基础 2. 中等教育 • 中等教育改革的两个主要方面 • 一是取消了中学的预备阶段 • 二是保持文科中学、实科中学和文实中学 • 增设德意志中学、上层建筑中学 • 基础学校—德意志中学 （9年）完全中学 • 民族沙文主义和军国主义 •