青岛版数学六年级下册比例尺的意义.docVIP

《比例尺的意义》教学设计 一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书· 数学》 青岛版小学数学六年制六年级下册，第四单元第53页。 二、教材简介：“比例尺的意义” 本节课知识是在比和比例的基础上进行的，它是比和比例知识的延伸和应用，对加深理解比和比例、拓展小学数学的学习领域、体会数学与生活的密切联系具有重要的作用。本节课从孩子们喜欢的足球运动导入，通过研究战术需要画出足球场的平面图来提出问题，通过解决“如何在纸上画足球场的平面图”导入对比例尺知识的学习。 三、教学目标： 1. 在具体情境中理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 2. 结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。 3. 通过观察、思考、交流等活动，培养学生分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学的知识间的相互联系。 4.体会比例尺在生活中的实际应用价值，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识和空间观念。 四、教学重点：理解比例尺的意义，能求一幅图的比例尺，数值比例尺与线段比例尺的转化。 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：观察这幅情境图，你了解到什么信息？ 生：研究战术需要画一个足球场平面图。 师：为了我们研究战术，确实需要画这么一个足球场的平面图，可是，有一个问题，生活中的足球场是一个长95米、宽50米的长方形。这么大的一个长方形，怎么样才能把它画下来呢？ 师：看来，有些同