高三语文上册《 整本书阅读《红楼梦》学习策略》 教学设计.docxVIP

高三教学设计框架 整本书阅读——《红楼梦》学习策略 【学习目标】 1.知识与能力：梳理高考真题，总结考查规律。整体把握《红楼梦》的故事情节和双线结构，掌握名著欣赏的基本方法，提高阅读鉴赏能力。 2.过程与方法：讲练结合，综合运用比较法、讲读法，探究整本书阅读策略，增强对文学形象的美感体验，提高鉴赏能力。 3.情感态度与价值观：拓宽阅读视野，理解和传承经典名著的文化价值，自觉接受优秀文化的熏陶，感悟生命和精神成长。 【重点难点】 1.重点：激发阅读兴趣，关注高考考查重点，明确《红楼梦》整本书阅读的策略，加强理解运用。 2.难点：赏析小说独具匠心的结构和独特的艺术特点，建构适合学生阅读整本小说的经验和方法，为学生课下自主阅读《红楼梦》奠定基础。 【教学过程】 一、学习导入 清代作家得舆说道：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”一曲红楼诉不尽人间衷肠，展现了真正的人性美和悲剧美。毋庸置疑，《红楼梦》已是中国小说史上不可超越的顶峰，成就非凡、影响广泛，作为一门显学，深受读者青睐。 二、学习任务分析 本节课的学习目标是着重了解《红楼梦》的主要情节和叙述特点，加强对人物形象、思想内涵和艺术特点等方面的理解与分析，不断加强积累，掌握其复习方法，学会表达与交流，提高应对能力，为课下自主学习《红楼梦》奠定基础。 1.基于落实语文课程目标 结合学生自己的生活经验和阅读经历，了解高考命题特点，全面把握