（四年级）《大树桩你有几岁》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （四年级）《大树桩你有几岁》 魏 教材简析： 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲〔结束句是第四乐句的重复〕。基本节奏是“||.|--|”。旋律进行中力度的改变对比增添了欢快而喧闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了小伴侣数圆圈的好玩情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和幽默感。 这首歌曲借助艺术形象，向同学传授自然科学学问，并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。教学目标：(第一课时) １.通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的喜爱和对学问的渴求。  ２.学习和点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。  教学过程：  一. 组织教学师生用歌声相互问好。  二. 发声练习：  ⑴轮唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４  3 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3 .2 2―∣  mi ma  3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2 .1 1―‖  三. 感受三拍子的特点：  〔难点〕质疑探究  教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让同学听完后，小组商量这首歌曲在拍子上有什么特点？  小组商量后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”同学答：“强弱弱，咚哒哒，〔●○○〕。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自身的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，同学边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚刚这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？同学答“美”，教师说：既然美，我们今日就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。  四. 导入新歌〔重点〕［启动激趣］  看投影片，让同学看看图片上画了什么？〔看投影片〕一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？同学答：“看身上的年轮。”教师总结说：“聪慧，可是树桩是怎么形成的？”同学答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”  1、 出示大歌单〔总结梳理〕  a. 看节奏，让同学小组商量，找难点，视读节奏。〔Ⅹ.Ⅹ　ⅩⅩ∣Ⅹ――‖〕  b. 同学接龙式读节奏。〔找出缺乏，教师和同学一起解决难点〕  2、视唱歌谱：小组商量，找出歌谱中的各种符号。〔教师讲解符号的作用〕 ▼顿音记号〔短促有力〕 f〔强〕 P〔弱〕 3、律动让同学依据歌曲内容充足发挥自身的想象力，用形体动作仿照大树桩、小树，感受歌曲。  五、结束课业教师小结，预备小结。