第11课 辽宋夏金元的经济与社会教学设计 (9).docxVIP

PAGE 2 第11课 辽夏金元的统治 编制：孟老师 日期：2019.9 一、课标要求 通过了解辽夏金元在经济 、文化与社会等方面的新变化，认识不同政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 二、教材分析 本课内容主要分为四个子目，讲述了辽、宋、西夏、金、元时期经济与社会的发展变化。宋朝农业发展成就突出，在辽夏金元的统治下，边疆地区得到进一步开发。宋元以来棉纺织业、制瓷业、矿冶来等均得到较快发展，印刷业成为新兴手工业。这一时期商业与城市繁荣进入一个新的高峰时期，海外贸易税收成为宋元国库的重要财源，元大都是当时北方最大的经济中心和商品集散地。 宋元时期，江南地区经济区完全取代了原先北方经济区的地位，经济重心完成南移。宋朝社会与前代相比，门第观念更为淡化，社会成员的身份更趋于平等，国家对社会的控制亦相对宽松，市民阶层的文化更为蓬勃发展，文化重心的下移更为凸显。 三、学情分析 学生在初中时，已初步了解辽宋夏金元经济与社会的相关史事，有一定的知识储备；基于前面课程的学习，对民族交融与社会发展关系也有初步的认识。本课要求学生能够从统一多民族家的高度，宏观把握辽宋夏金元时期民族交融大背景下经济与社会的展情况。 四、教学目标 1、通过史料分析，了解辽宋夏金元时期在经济是、社会等方面所产生的新变化，认识这些变化在中华文明发展进程中的意义。 2.通过史料阅读与历史解释，理解多民族政权是统一多民族国家的重要组成部分，并认识他们的历史作用。 教学重点:认识多民族政权时期在经济、社会等方面的变化。 教学难点:正确认识多民族政权在统一多民族国家发展中的历史作用。 五、教学过程 （一）教学主题 从辽宋夏金元的经济与社会看历史发展趋势，理解多民族政权在统一多民族国家中的作用。 （二）教学过程 导入 材料1 唐人作富贵诗，多记其奉养器服之盛，乃贫眼所惊耳。……此所谓不曾近富儿家。 沈括《梦溪笔谈》 教师讲：沈括记载，唐人的“富贵诗”中所描写的奢华生活，在宋人眼里竟然不值一提。这从侧面反映出宋人的生活与消费水平在一定程度上赶超唐朝，这一情况的出现与这一时期经济发展水平的提高密切相关。 【设计意图】:通过对沈括所述内容的解读，学生对唐宋经济进行初步对比，引出本课主题。 学习任务1:从农业、手工业角度认识经济发展情况 材料2经过唐末五代的动乱，（北宋）太平兴国五年（980年）只有约3540万人。随着经济的发展，百余年间人口迅速增长，到12世纪初的北宋末年进入峰值阶段，当时在北宋、辽、西夏、大理等范围内，总人口达1.4亿。 葛剑雄《中国人口史》 材料3辽之农谷至是为盛。 脱脱等《辽史·食货志上》 比闻今岁山西丰稔，所获可支三年。 脱脱等《金史·食货志》 材料4木棉本出闽广，可为布，宋时乡人始传其种于乌泥泾（今属上海徐汇区），今沿海高乡多植之。陈威、顾清等《松江府志》 （木棉）其种本南海诸国所产，后福建诸县皆有，近江东、陕右亦多种；其种艺制作手法，骎骎北来，江淮、川蜀既获其利，至南北混一之后，商贩于此，服被渐广，名曰贝吉，又曰棉布。 王祯《农书》 【问题设计】:面对这一时期如此庞大的人口数量，政府如何保障其吃穿用度？ 教师讲： 宋朝时，在农业粮食种植方面，一年两熟制的稻麦复种制在南方相当普及，一些地方甚至出现了一年三熟的情况。在辽夏金元民族统治之下的边疆地区，农业生产也获得进一步发展。 宋代农业发展成就突出，一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破。以棉花为例根据上述材料可知棉花在宋朝便已种植，后在元朝的大力推广下，南方植棉普遍，甚至推广到全国各地，推动了棉纺织业的发展。 材料5 北宋诗人苏轼写过一首有序的《石炭》诗，描述当时煤的使用情况:彭城旧无石炭。元丰元年十二月，始遣人访获于州之西南白土镇之北。以冶铁作兵，犀利胜常云。君不见前年雨雪行人断，城中居民风裂骭。湿薪半束抱衾裯，日暮敲门无处换。岂料山中有遗宝，磊落如磐万车炭。…为君铸作百炼刀，要斩长鲸为万段！ —苏轼《苏轼诗集》卷17 材料6 毕昇与活字印刷 元朝青花瓷和宋朝五大名窑出产的瓷器 元朝青花瓷和宋朝五大名窑出产的瓷器 学生活动：阅读材料，结合教材，列表简述宋朝在手工业方面的主要成就。 矿冶业在北宋手工业发展中具有重要具要地位，尤其是煤的使用提高了金属（兵器）的质量与产量。在人们的生活中，北宋都城东京（开封）居民普遍使用煤作燃料。印刷业作为宋朝新兴的手工业，通过毕昇活字印刷术的改进，极大地推动了当时文化的普及与造纸业的发展。宋朝制瓷技术有了很大的改进，风格