第15课 明至清中叶的经济与文化-2020-2021年高一历史上学期新教材教学设计.docVIP

PAGE 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第15课 明至清中叶的经济与文化 教学设计 一、教学目标 （1）知识与技能：了解从明清时期社会经济、思想文化与科技的基本状况；掌握明清时期封建经济发展的表现以及在封建社会衰落在思想文化领域的反映；理解明清时期中国社会转型缓慢的原因及其影响。 （2）过程与方法：通过教材、补充史料以及视频资料的识读提高准确获取信息的能力；通过合作探究培养自主学习、合作交流以及调动运用所学知识分析解决问题的能力；在学习活动中树立和增强学科思辨意识。 （3）情感态度与价值观：认识明清时期社会转型因素的出现以及在转型缓慢、滞后的原因，增强唯物史观的认知。理解文明转型在人类历史进程中的重要意义，以及创新发展对于国家、民族的重大意义。 二、学法指导 （1）加强对教材阅读与思考，充分利用教材正文表述、“学习聚焦”和“探究与拓展”等学习资源，在熟悉基本史实、史论的同时，整理知识结构，提高阅读理解、获取信息的能力。 （2）结合学案及同步练习中涉及的相关知识，运用教材知识准确判断，深入理解明清社会经济和思想文化的特点、趋势及影响。 （3）通过阅读课外书籍，或利用互联网查阅资料，广泛了解明清时期与同期欧洲历史状况，通过中外比较加深对文明发展的认识。 三、学习重点和难点 1.学习重点：明清时期的社会经济与思想文化。 2.学习难点：明清时期封建制度衰落的表现及其影响。 四、教学方法： 图示法 提问法 文献法 讲述法 合作探究 五、教具准备：多媒体课件 导学案 六、课时安排：40分钟 【情境创设】 品古典小说，常感怀于《三国演义》里关云长“千里走单骑”的忠义，向往《水浒传》中好汉们“风风火火闯九州”的豪迈与洒脱，在“花谢花飞飞满天”的黛玉葬花中扼腕叹息……明清小说里描绘的历史画卷、世俗人情无不让人神往，这究竟是一个什么样的历史时期，能产生辉煌灿烂的文学作品？今天我们一起走进明清的经济与生活。 【新课学习】 明清时期是古代中国封建社会渐趋衰落的时代，同时期的欧洲已经开始了由封建社会向资本主义制度的转型。东西方几户同时期出现社会转型的因素，但结果却截然不同，西方迅速发展、崛起，而中国则日益衰落。 明清时期封建经济总体发展繁荣，但自然经济、小农经济始终占据主导地位。商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，既是社会经济发展的表现，又是封建社会衰落的征兆。但新经济因素发展缓慢并受到封建制度的阻碍，未能成为推动社会转型的力量。思想文化领域批判君主专制，提倡个性解放的“新思潮”初显，反映了封建制度的弊端，但这种批判仅局限于传统儒学范畴，未能产生质的飞跃，也没有形成完整的理论体系。 在世界由封建制向资本主义过渡、农耕文明向工业文明转型的前夜，中国发展速度开始落后与西方，逐步在世界整体化的潮流中日益被边缘化。 一、社会经济的发展与局限 1.封建经济的发展 指导学生阅读教材第83——84页，归纳明清时期社会经济发展在农业、手工业和商业领域的表现。多媒体展示史料，引导学生研读史料获取信息，组织学生合作探究，明确明清时期资本主义萌芽的状况及其特征理解明清资本主义萌芽发展缓慢的原因，并通过中外比较认识封建制度的衰落及其对中国。 （1）农业的发展 ①玉米、甘薯等高产粮食作物引入并推广种植。 ②多种经营日益兴盛，经济作物种植广泛。 ③农产品商品化程度提高，与市场联系紧密。 ④租佃关系日益走向商品化。 （2）商品经济的繁荣 ①区域间长途贩运贸易繁荣，全国性市场形成。 ②白银成为流通中主要货币，金融活跃。 ③形成地域性商人群体：晋商、徽商。 ④工商业市镇兴盛，商业活跃。 （3）手工业的进步 ①手工业生产技术水平提高，生产规模扩大。 ②私营手工业逐渐超过官营并占据主导地位。 ③出现新的生产关系：资本主义萌芽。 探究一 资本主义萌芽 史料一 吴民生齿最繁，恒产绝少，家杼轴而户纂组。机户出资，机工出力，相依为命久矣… …浮食奇民，朝不谋夕，得业则生，失业则死… …染坊罢而染工散者数千人，机户罢而织工散者又数千人，次皆自食其力之良民也。 ——《明神宗实录》卷361万历二十九年七月丁未 史料二 我市吴民，罔籍田业，大户张机为生，小户趁织为活。每晨起，小户数百人嗷嗷相聚玄庙口，听大户呼织，日取分金为饔飧计。大户一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣！ ——蒋以化《西台漫纪》卷4 思考：史料反映了什么历史现象？ 新生产关系具有什么特点？ 概况：明朝中后期江南地区纺织业等手工业生产领域形成新的生产关系：雇佣关系。 特