《练习题讲解》教学设计教学目标.docVIP

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2021-11-02 发布于河北
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《练习题讲解》教学设计教学目标.doc

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《除数是一位数的除法练习课》教学设计廊坊市香河县安平镇王家摆小学周雪梅教学目标: 在熟练掌握除法口算方法的基础上，正确的、比较熟练的利用口算进行笔算。进一步掌握除数是一位数的除法笔算法则，提高学生的计算能力。认识能被2、3、6这些特殊数字整除的数的特点。教学重难点：进一步掌握除数是一位数的除法笔算法则，提高学生的计算能力及认识能被2、3、6这些特殊数字整除的数的特点。教学过程：激趣练习计算下面各题，并且验算。 148÷2 676÷4 791÷7 249÷8 343÷5 514÷3 设计意图：希望通过这几题计算，巩固学生对已学的知识类型和熟练验算的方法。三(4)班共有46名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌?把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行?还剩几张?设计意图：通过这题训练学生知道平均分该用除法计算，和知道有些情况下会分剩一些。(即有余数) 连一连：385、196、218、913、626、734、865、770 除以2没有余数的除以3余数为1的除以6余数为2 设计意图：通过这题的训练，让学生知道同一个数被不同的数去除，结果可能没有余数，也可能有余数，并认识能被2、3、6整除的数的特点。春雨小学389名学生去参观自然博物馆。每辆车准乘45人。租9辆车够吗?设计意图：通过这题的训练，联系生活实际，学会用不同的方法计算，解决实际生活问题夺红旗。 905÷5= 462÷7= 746-248= 351 ÷3= 239+671= 284?÷4= 275×3=149÷6= 709×4=设计意图：这题的训练目的是巩固四则运算的熟练程度。课堂小结这节课，你的收获是什么？