一课多篇《范仲淹的故事》《岳阳楼记》（教学设计）.docxVIP

课题 16 范仲淹的故事 拓当一 +T-= 〃 1 X4_—教学课时 一课时 拓展：《人生更短的东西》 教 学 内 容 分 析 课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事。 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。 第一部分（第一自然段）介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位和他的名著。 第二部分（第2-5自然段）讲范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。 第三部分（第6、7自然段）讲范仲淹的远大志向和从政后是如何施展自己 的志向及后人对他的赞颂。 教 学 目 标 指导学生认识“肴、岂、泱”等5个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、 佳、肴、岂、咽、宰、泱” 11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、 咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试 等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “云山苍苍，江水泱殃， 先生之风，山高水长O 帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。 引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，通过对含义深刻的 句子的理解，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行 来表现人物特点的。 教学 重点 难点 重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。理解文中（1） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；（2）云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高 水长；（3）累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。等含义深刻的语句。 教具 学具 准备 教师准备多媒体课件 学生通过上网、查阅书籍和向家长了解等不同途径了解范仲淹。 教学 设计 思路 （含教 法设 计学 法指 导） 1、 让学生进行课前预习，读读课文，画出不懂的问题。搜集范仲淹的相关 资料。 2、 让学生结合预习，自主识字。在课堂在进行识字指导，提高学生的识字 能力。 3、 引导学生抓住重点词、句子、段读懂课文内容。（1）先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐；（2）云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长；（3）累了， 就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。 4、 充分朗读课文，深入理解、感悟课文。在教学的各个环节，采用不同的 朗读方式。初读时，让学生自由轻声朗读。细读时，按几个故事依次指名学生轮 读，竞读。 5、 新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在学习中组织学生通过 进行自主、合作、探究的方式学习，激发学生的主动思考意识和进取精神 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意 第一课时 教学内容： 1、 学习本课生字、词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3、 学习课文第1自然段。 谈话导入 学生交流 作者对劳动人民的关心、同情 学生理解、交流: （学生可从范仲淹生平、著 作、言论、小故事等方面去谈） 初读课文 读准读通 1、 出示《江上渔者》，读这首诗，你能 读出什么? 2、 介绍范仲淹（出示课文第一自然段） （1） 读读这段话，了解了什么？ （2） 对范仲淹你们还有哪些了解？ 3、 今天，就让我们一起读读范仲淹的故 事。（板书课题） 1、 出示朗读提示，提醒读准生字音，看 清字形。对于难读，难认或难理解的词 语重点理解。（根据学生预习情况可灵活 处理，以节省时间） 2、 交流预习成果，发表自己的收获 预设： （1） 学生交流易读错的字音，和易错的笔画 （2） 课文要求掌握的词语。 范仲淹淹没岳阳稀粥凌晨佳肴岂不宫廷泱泱 切磋废寝忘食毫不介意和衣而眠于心不忍千载难逢粗茶淡饭 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长 （3） 需了解的词意 废寝忘食一顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 毫不介意一丝毫不介意。 和衣而眠一不脱衣服睡觉。 于心不忍一不忍心。 千载难逢一一千年也难碰到一次。形容机会非常难得。 清高一指人品纯洁高尚，不同流合污。 佳肴…精美的菜肴。 从名人导 入，激发学生的 学习兴趣。 齐读课题 学生自由轻声朗读全文，用笔 画出自己认为难读，难认或难 理解的词语、句子。 自主学习 生字和词语，扫 清阅读障碍，为 理解课文作铺 垫 划粥割蔺 （1） 读词 （2） 文中告诉我们这个词是怎么来的？ （3） 从中你能看出什么？ 出示ppt：大夫 （1） 齐读 （2） 大夫的“大”还可以怎么念？ 出示ppt：范仲淹 “淹”字的三点水还可以换一部分，能有什么字? 出示ppt：只身只得只煮米粥一只 （1）读准“只”字在不同词语种的音。 3、指名学生依次朗读各个自然段，师生 共同评点朗读情况，注意正音。 想想课文讲了什么？ 学习读课文，互相评价。 四 再读 课文 把握 主要 内容 1、默读自己喜欢的部分，想想：这部分 讲了范