《灯笼》教学设计教学目标.docVIP

《灯笼》教学设计 【教材分析】 《灯笼》是统编语文教科书八年级下册第一单元的一篇自读课文。文章以“灯笼”为题,回忆作者早年与灯笼相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念,并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日的“马前卒”的心愿,传达出那个时代的正能量。学习这篇散文要注意分析文中多种表达方式的运用，认识文中“灯笼”的民意义、文化价值，品味文中富有表现力的语言，体会作者对往昔生活和家国天下所寄予的复杂感情。 【教学目标】 1.读懂内容，认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。 2.理解情感，体会作者寄予灯笼中的复杂情感。 3.把握写法，学习散文借物抒情、托物言志、以小见大、卒章显志的写法。 【教学过程】 激趣导入，走进灯笼 猜谜：身上红彤彤，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈。（打一物） 把握重点，明确目标 1.读懂内容，认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。 2.理解情感，体会作者寄予灯笼中的复杂情感。 3.把握写法，学习散文借物抒情、托物言志、以小见大、卒章显志的写法。 检查预习，学习字词 默读课文，感知大意 思考问题：1、课文围绕“灯笼”叙写了哪些事？是从哪几方面写的？ 祖父夜行，挑灯相迎（3） 上下灯学，母亲关怀（4、5） 乡俗还愿，灯慰路人（6） 元宵看灯，太平丰年（7） 族姊远嫁，灯照朱门（8） 纱灯描红，迷恋乡俗（9） 宫灯伴帝，历史幽情（10）挑灯看剑，做马前