《古诗三首 绝句》教学设计教学目标.docVIP

《绝句》教学设计 无极县实验小学赵雪珍 教学目标： 1、能按节奏准确朗读古诗。 2、通过理解重点词语的意思，弄清诗句含义。 3、启发学生依据诗句展开想象，描绘画面。体会作者对春天的热爱之情。 重点：理解重点词语，弄清诗句含义。 难点：启发学生依据诗句展开想象，描绘画面，体会作者对春天的热爱之情。 教学过程： 激趣导入，引出课题。 我们知道唐代有两位著名诗人，一位是享有“诗仙”美称的李白；另一位则是被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来一起学习杜甫写的一首《绝句》。 二、朗读古诗，解释题目 按节奏和老师一起朗读《绝句》。 简单介绍题目：绝句是诗歌体裁的一种，共四句。按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 三、了解作者 杜甫：字子美，自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，杜甫一生写诗1400多首，他的诗又被称为诗史。 四、理解重点词语。 迟日：春日 泥融：这里指泥土湿润。 鸳鸯：一种水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 五、结合重点词语，想象画面内容。 1、找一找诗中所描写的景物。 2、说一说诗中景物的特点。 3、引导学生想象古诗所描绘画面。 春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来花草的芳香。 泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，暖和的沙滩上睡着成双成对的鸳鸯。 4、知道描绘画面的方法。 找景物 抓特点 加上自己的想象。 五、学写作手法、体会情感。 动静结合，燕子繁忙，鸳鸯闲适，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣，是春天温馨的气息更加浓厚。 《绝句》这首诗描写了在初春阳光的照耀下绚丽的春景，表达了作者对春天的喜爱之情。 六、带着感情再次朗读古诗。 七、布置作业 1.结合诗句意思，想象画面，说说《绝句》这首诗写了怎样的景象。 2.为古诗配一幅手绘画。