高中信息技术_数据的计算教学课件设计.ppt

1.2 数据的计算 ——打开编程之门 “鸡兔同笼”问题 《孙子算经》记载：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 请思考解决该问题的计算方式。 抬脚法 探究1：对于“鸡兔同笼”问题，试阐述你的计算步骤。 假设法 抬脚法 方程法 公式法 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 探究学习 抬脚法 让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。 公式：兔的只数=（总脚数-总头数×鸡的脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数） 　 兔的只数（94－35×2）÷2=12（只） 鸡的只数35－12=23（只） 假设法 假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是35×4=140。比94多的腿数是因为把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。所以多的腿数÷2就是鸡数。 公式为：鸡的只数=（兔的脚数×总只数－总腿数）÷（兔的腿数－鸡的腿数） 鸡的只数（35×4－94）÷（4－2）=23（只） 方程法 解：设有x只鸡，那么兔有（35－x）只 兔的只数×兔的腿数＋鸡的只数×鸡的腿数=总腿数 4×(35－x)＋2x=94 x=23 兔的只数35－23=12（只） 答：鸡有23只，兔有12只。 列表法 表格怎么列？ 可以用什么工具代替手工？ 探究2：运用Excel解决“鸡兔同笼”问题 尝试并思考 35头，118脚，鸡兔各几何？ 72头，168脚，鸡兔各几何？ 200头，620脚，鸡兔各几何？ ……