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第五单元数学观察物体教案 第五单元数学观察物体教案 1、使学生了解对称对称轴等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。 2、培养学生初步的观察能力，自主探究的能力和动手操作的能力。 3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。 感知对称，识别对称图形。画出图形的对称轴。 教具、学具准备： 课件、梳子、衣服、小树、数字 1、叉子图片、正方形、长方形、五角星、圆、等边三角形图片、尺、水彩笔、剪刀、胶水。 一、创设情景，引入课题。 1、小朋友，现在是什么季节啊？（春天）你了解哪些关于春天的信息？（学生自由回答） 2、（多媒体展示美丽的春天景象）是啊，春天是一个美丽的 季节，柳树发芽了，小草发芽了，花儿开放了，你们看，蜻蜓哥哥、 蝴蝶姐姐和树叶妹妹也高兴地飞进了我们的教室了。 3、（将蝴蝶、蜻蜓、树叶图片放大定格）这些美丽的图案它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？（它们的两边是一样的。）你怎么知道它们是一样的？（看出来的。）是啊，观察是学习的一种好方法。（板书：观察）除了观察，你还可以怎样证 明呢？（学生通过折一折的方法，体会蝴蝶、蜻蜓、树叶左右形状一样） 4、生操作后汇报：还可以对折。（板书：对折） 5、验证，揭题。像这样对折后完全重合的图形在数学上我们称为对称图形。（板书：对称 图形）。 6、谁来说一说，什么是对称图形？ 7、小结：请大家回忆一下，刚才我们是用什么方法来研究对称图形的呢？（观察和对折） 二、生活中的对称图形。 1、日常的生活中，你们有没有看到过美丽的对称图形？ 2、学生自由说。 3、同桌对说。 三、认识对称轴，学画对称轴。 1、老师也找到了一些美丽的图形，想请大家帮我判断一下，我 找的是不是对称图形。（出示梳子、衣服、小树、数字 1、叉子图片） 2、学生判断。 3、刚才我们发现对称图形通过折在图形的中间都留下了一道折痕，这道折痕我们叫做对称轴，一般用虚线表示。 4、你能画出这些图形的对称轴吗？（出示正方形、长方形、五角星、圆、等边三角形）你打算怎么画？（学生自由说）四人小组用尺和水彩笔画出对称轴。 5、交流作业。 6、小结：通过刚才的折和画我们知道有些图形只有一条对称轴， 有些图形有很多条对称轴。 四、创造对称图形。 1、这些图形都是老师剪出来的，你想想我是怎么剪的？ 2、如果让你剪一个，你会剪什么？ 3、请大家利用箩筐中的工具，也来创造一幅美丽的对称图形， 然后把你们小组的作品贴在白纸上，比一比哪个小组的作品最漂亮。 4、学生创作作品，教师巡回指导。 5、把好的作品上交，组长整理好材料，学生欣赏作品。五、欣赏对称图形。 生活中美丽的对称图形还有很多很多，我们一起来欣赏。（课件 展示各种对称图形的图片） 新课标五年级下册数学全册教案 ( 一) 第一单元图 形的变换 人教版新课标五年级下册数学全册教案 ( 一) 第一单元图形的变换课题：轴对称 教学内容：教材第 3~4 页例 1 和例 2。教学目标： 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学 生正确认识轴对称图形的意义及特征； 掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：幻灯片、课件。教学过程： 一、复习引入： 欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形 ? 轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 通过例题探究轴对称图形的性质： 例题 1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师： 在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等 我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。 1. 判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 . 三、教学画对称图形。例题 2： 引导学生思考： A、怎样画 ?先画什么 ?再画什么 ? B、每条线段都应该画多长 ? 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习： 1、课内练习一 --- 第 1、2 题。 2、课外作业： 板书设计： 轴对称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 第二课时 课题：旋转 教学内容：教材第 5~5 页例 3 和例题 4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知 平移和旋转现象。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖