第五六单元复习五年级语文教案.docxVIP

第五六单元复习五年级语文教案 第五六单元复习五年级语文教案教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。 教学课时： 总共四教时。 第一课时教学：（总第—课时） 教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运 用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程： 一、课文的感知 1、《黄河的主人》 ①、有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。 ②、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。 ③、注意本课对黄河水的描写。 2、《访问环保专家方博士》 ①、读课文，说一说地球上的江河湖海的 ` 水那么多，为什么还会缺水呢？ ②、注意本课的字音，要读准字音。 ③、感知引号的用法。 3、《友谊的航程》 ①、注意文中的过度句的作用。 ②、注意课文写了哪两方面的内容。 ③、体会中国海军军舰的形象。 4、《清平乐村居》 ①、边背边想着词的画面。 ②、让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。 5、《林冲棒打洪教头》 ①、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。 ②、能准确地复述打斗的场面。二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。） 2、让学生分别造句。 3、总结，继续教给方法。 三、把句子补充完整 1、出示例题： ①、今天的天可真冷啊，。 ②、早晨的雾可真大啊，。 2、感知做法 要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。四、默写这两单元的词。 （略） 第三四课时教学：（总第—课时）分页标题 #e# 教学目标： 1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。 2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。 3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。 教学重点： 感 知 方 法 教学过程： 一、成语填空 依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（） 惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（） ●、针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。 二、词语搭配美丽的宫殿 壮丽的焰火 华丽的山川 瑰丽的风景 认真地请教 刻苦地帮助 虚心地劳动 耐心地锻炼 ●、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。 三、拟人句（仿照后一个造一句） 1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。 2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。 ●、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。 四、照样子，写句子 例：海洋大得很，一眼望不到边。 1、今天的雨下得很大。 2、市民广场的人可真多啊。 3、漓江的水绿得很。 4、这辆赛车的速度很快。 ●、有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。 五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。 2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。 4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。 ●、这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词， 然后再进行修改，最后再认真地进行检查。 六、默写《清平乐村居》 ●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。 六年级下册数学第一单元负数教案 第一单元 / 组教材分析项目修改栏 课标要求： 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 单元 章节内容分析： 本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶 段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用， 学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基 础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认 识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意 义和运算打下良好的基础。 X|k|B|1.c|O|m 在实际生活中存在很多相反意义的量，比如，气温的零上和零下， 存折上现金的存入和支取，水位高度的上长升和下降，海拔高度的 高于海平面和低于海平面，等等。为了表示这样两种相反意义的量， 还用学生原有的数概念知识就不够了，这样就自然引入了负数的认 识。教材首先通过学生熟悉的生活情境如气温、存折中蕴含的具有 两种相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义， 接下来通过用负数表示日常生活