第3课-编辑文档.docVIP

丹阳市实验学校教育集团 四 年级（ 信息 ）学科电子备课 主备人： 程晓萍 2020学年第一学期 教学内容 第3课　编辑文档 课型 新授 第 1 课时 总 1 课时 教学目标 （含重难点） 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）掌握文字的复制与粘贴命令。 （2）掌握文字修饰、段落修饰的方法。 2. 过程与方法 掌握“WPS文字”菜单、选项卡中命令的使用方法。 3. 情感、态度与价值观 （1）培养学生良好的审美能力，提高学生的文字处理能力； （2）培养学生发现问题、解决问题的能力。 4. 行为与创新 在学习中培养学生自主探究能力、小组学习与团队合作精神。 【教学重点与难点】 重点：文字的复制与修饰。 难点：段落的修饰。 教 学 过 程（含干预活动、设计意图及目标检测） 修改部分 创设情境　导入新课 师：同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》吧！喜欢它的主题曲吗？请大家一边听音乐，一遍看歌词。 同学们发现什么问题了吗？懒羊羊总是丢三落四，那么我们今天一起来帮助它，把这首歌词重新编辑一下。 文字的复制 师：这首歌词中有一些应该重复出现的词语，懒羊羊忘记输入了。通过上节课的学习，我们已经知道可以通过逐一输入的方法添加文字，但是有没有更快的方法呢？ 师：在输入时，文章中出现重复的词语、句子，可以采用复制的方法。 师：如果我们想把一个词语或句子进行多次复制，怎么办呢？ 师小结：我们进行一次复制操作后，可以进行多次粘贴。 师生合作，共同将《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词补充完整。 师：这是一首《春天在哪里》的部分歌词。下面我们来一场竞赛：采用“输入文字”与“复制、粘贴”相结合的方法在“WPS文字”软件中输入《春天在哪里》的歌词。比一比，谁的速度最快，速度最快的前三名同学将获得本班级的“打字小能手”称号，并请我们班的第一名与大家分享一下你的打字经验。 文字的修饰 师：文字输入好了，下面我们就来修饰文字。 文字的修饰主要包括字体、字号、颜色等。 师示范操作步骤： ①选定《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词标题“别看我只是一只羊”。 ②依次单击“WPS文字”菜单右侧的下拉按钮→“格式 (O)”→“字体(F)...”，弹出“字体”对话框，字体设置为“黑体”，字号设置为“一号”，字体颜色设置为“红色”。最后，单击“确定”按钮。 小结：“选定”→“修饰”。 师：请同学们将刚才录入的《春天在哪里》文档添加标题“春天在哪里”，然后对标题进行修饰。 师：文字的修饰有没有其他的办法呢？请同学们自学教材，并组内讨论、交流，尝试将《春天在哪里》的正文部分进行修饰。 段落的修饰 师：文字修饰好了以后，还可以对段落进行修饰。 段落的修饰主要考虑两个方面：（1）标题居中。（2）设置行距。 师：一般文档的标题都在一行的中间，有什么办法快速实现这样的操作呢？ 指名回答用空格键的学生上台操作演示。 师小结：如果使用空格，一旦字数或页面宽度发生变化，标题就偏了，又要重新进行调整。 师示范：先选定标题“别看我只是一只羊”。再单击“开始”选项卡中的“居中对齐”按钮。 师：我们对段落的修饰，还包括行距的设置。设置合理的行距可以使文档更美观，便于浏览者阅读。先请同学们自学教材“设置行距”这一部分，将《春天在哪里》一文的行距进行调整。 总结交流，共同提高 师：同学们，今天这节课我们一起学习了哪些内容？（文字的复制、文字的修饰、段落的修饰） 师：在学习过程中，我们发现完成某些任务，操作方法有多种，因此我们要勤加练习，熟能生巧，这样才能灵活运用，举一反三。 教学反思 本课通过学生欣赏音乐与对比歌词，引导学生发现问题，通过小组讨论与交流汇报，引导学生分析问题并解决问题。揭示其本质，让学生掌握方法。设置行距这一知识点，从审美的角度培养了学生动手能力与自主探究精神。最后的作品展示与交流评价，注重锻炼学生的审美能力与语言表达能力，并反思自己的作品，从而提升自己的信息素养。