动物王国单元教学设计案例.docVIP

学科 幼儿园 年级 大班 教科书版本及章节 苏教版幼师指导用书主题四 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 动物王国 单元（或主题）教学设计说明 （依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事.抱着毛茸茸的动物玩具.看着各种动物的卡片和图书，和动物朋友们一起成长。新新新形形色色。形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣和关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动的探究与更全面地了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊的本领？有哪些趣事发生在它们的身上？我们怎样照顾和保护它们？……这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地累积起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 1.能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙。了解人与动物、动物与环境之间的关系。 2.喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。 3.学会关心、爱护动物，具有初步的生态环保意识 4.初步了解常见动物名称、生活环境。 5.能协调灵活地进行钻、爬 、跳、投掷等动作，动作较灵活。 6.会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作的乐趣。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 活动安排： 第一周： 综合：我是小记者 数学：10的组成和加减 综合：爸爸妈妈真能干 综合：给爸爸妈妈写封信 社会：各种各样的邮票 体育：小小邮递员 歌曲：劳动最光荣 第二周： 社会：城市美容师 美工：服装设计师 数学：认识人民币 歌曲：小海军 体育：小小消防员 谜语：编谜语 看图讲述：小青蛙历险 第三周： 故事：动物职业介绍所 歌曲：捏面人 社会：皮皮的梦 诗歌：长大了做什么 数学：分类统计 体育：转身往接球 绘画：长大了做什么 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 小猴出租车 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 二、看课件，听故事，逐渐理解故事。 三、拓展提升，学习续编故事。 四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 学习重点难点 让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿