《图案之美》教学设计-精品教案.docVIP

学科 美术 年级 七、八年级 教科书版本及章节 苏教版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 图案之美 单元（或主题）教学设计说明 冬天里一朵傲雪的梅花，通过我们的设计可以变成千万朵梅花图案，从自然界的花到图案是《花的变化》。图案在生活中运用，图案不仅仅只有花卉，还有动物、植物、人物、几何形等，从而引出《图案之美》，按照图案设计的形式美法则能给我们多样的美感体验，如果运用朴实的蓝白两色，把设计的图案作蓝白效果，将别有韵味，带大家一起走进《蓝白之美》。蓝印花布的图案吉祥喜庆，构图饱满，形式多样，素雅别致而且含义丰富，这种传统独特的民间布艺已经广泛运用到我们生活中，如手工艺品，鞋子、衣服、桌布、窗帘、包包等等，古老的传统工艺已经在悄悄地装点我们的生活，《装点生活》。 单元（或主题）学习目标与重点难点 引导学生从广义上认识图案是实用与审美相结合，将内容、形式、色彩、构成等因素综合设计的装饰纹样或实施图样。 图案的构成原理法则、图案的造型种类和方法、图案的构成形式、图案的色彩及图案的 \o 查看所有文章关于 表现技法 表现技法等知识和技能。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课时 花的变化 第二课时 图案之美 第三课时 蓝白之美 第四课时 蓝印花布—仿制 第五课时 装点生活 实施过程 第一课时 化的变化 一、教学目标（一） 知识与技能1、 学习图案的变化手法、纹样的构成。2、 体验花卉图案的艺术美。3、 能运用设计方法进行图案变化（二） 过程与方法1、 通过教师的示范给学生以直观的感受。2、 通过图片展示带给学生更多的灵感。3、 学生之间的合作，激发他们的思维，体验合作的快乐。（三） 情感态度与价值观1、 发现生活中的美，能以艺术的眼光观察生活。2、 学会用图案的方式美化生活、创造生活。二、教学重难点重点：花卉图案的设计方法难点：能创造性的设计花卉图案三、 教学过程（一）导入1. 回顾：之前的课程中学习了欣赏、绘画的创作，从这节课开始，进入新的模块——设计与应用。2. 理解什么是设计与应用（自然界中事物进行创造性设计，装饰生活）3. 自然界中色彩缤纷、姿态婀娜的是什么？——花课题《花的变化》（二）．新授 1、赏花欣赏花的图片（讲解“单瓣”与“复瓣”）2、你喜欢的花是什么？其他同学赠与它一首诗3、花虽美丽却终会凋谢，如何去记录？诗词——文字 画家——绘画4、以向日葵为例，展示实物照片、梵高《向日葵》、向日葵图案提问：实物、绘画及图案的区别？写生：艺术加工、情感表现图案：概括、简化、装饰性5、讲解图案的设计要在原来的形状上进行加工（单瓣与复瓣、形状）6、找一找（1）学生找一找生活中的花卉图案（2）图片呈现花卉图案在生活中的运用7、设计方法呈现（1）先画一幅写生稿讲解花瓣的参差和纹路（2）变形a.呈现花瓣的变形 粘贴b.花托的线条感c．叶子直线的表达（示范）（3）和写生比，有什么区别？（几何化的变形、简化——夸张变化）（4）丰富变化（组合和添加）组合：添加一些相关联的物品（花苞、叶子、蝴蝶）示范添加：添加点线面进行装饰（展示图片）（5）学生活动：四人一组，两片叶子、一个花苞、一朵花，学生进行添加组合学生拍代表展示，其他学生评价（6）构成变化（重复和分解）本节课不做过多要求，以了解为主。以图片做展示8、展示多种图案设计，用了哪些设计方式？——综合运用（三）、创作展示四种花，从中任选一种花运用设计方法进行变化，想一想，你会把它装饰在哪儿？（四）、评价1、说说你设计的想法以及你会装饰在哪儿2、其他学生对其进行评价 第二课时 图案之美 教学目标 认识目标：了解图案的历史，学习图案的形式美法则。 技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计图案。 情感目标：体验图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。 教学难点、重点 教学难点：认识图案的形式美法则，体验图案美。 教学重点：如何有效地运用图案形式美法则，形成独特的设计创意。 教学准备 图案的绘制材料与工具、音乐、实物、多媒体课件。 教学过程： （一）寻找美 1、什么事图案？ 2、在生活中寻找图案。 3、探究：图案设计为什么喜欢用圆形？为何叫团花图案？ 4、欣赏我国传统图案作品。 （二）探究美 1、分析图案作品运用了哪些形式美法则。 2、探究蝴蝶造型美，师生共同剪蝴蝶。 4、探究图案设计方法。 （三）创造美 1、分析“蝶恋花”主题的图案作品。 2、教师示范如何进行花卉纹样装饰。 3、展示优秀的学生作品。 4、布置作业 四、分享美 4、探究图案设计方法。 （三）创造美 1、分析“蝶恋花”主题的图案作品