小学语文优质课《一路花香》第二课时教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优质课《一路花香》第二课时教学设计 魏 学问目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。能力目标：1、读懂故事内容，理解寓意。2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学过程：一、复习导入。 今日我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词把握状况，请拿出听写本！〔请一名同学到黑板上听写〕 听写词语。〔水罐、裂缝、完好无损、傲慢、惭愧〕复习：概括课文内容。过渡：哪位小伴侣能用刚刚听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？〔教师倾听学生的发言，相机指导〕今日，我们继续学习第14课，请大家齐读课题。 〔板书〕二、解析寓意1、以问题切入文本〔出示完好的水罐、破损的水罐的图片〕过渡：两只水罐，一个完好无损，一个上面有了裂痕，你喜爱哪一只呢？为什么喜爱它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“——”画出有关句子。2、学生自读课文，教师巡察、指导。3、师生沟通。请喜爱破水罐的同学举手，说出理由：1〕师问：你们为什么喜爱破水罐呢？(浇灌出了一路鲜花)2〕拓展：你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？〔出示鲜花图片〕3〕师问：看到这么美的鲜花，破水罐的心情如何呢？〔一丝欢乐〕4〕理清破水罐的感情：为什么感到欢乐呢？〔鲜花很美〕“一丝”怎么理解？〔一点〕为什么只有一点欢乐呢？莫非它的心中还有什么不欢乐的事吗？再读课文能，从文中找一找。〔每次只运半罐水，让挑水工得不到应有的回报，感到很惭愧、难过。〕解释重点词“惭愧”。指导学生读破水罐对挑水工说的话，要读出惭愧的语气。师小结：所以两年来，破水罐始终活在自卑、自责中。5〕反问：破水罐真的一点功劳都没有吗？请同学们再读课文，从课文中去找一找。〔能运半罐水，渗出的水浇灌出秀丽的鲜花供主人观赏〕6〕过渡：刚刚有几名同学没举手。能告知老师你喜爱哪只水罐吗?生：喜爱完好无损的水罐。7〕师问：为什么喜爱它呢？生：因为它每次都能运满满的水。8〕师反问不喜爱完好水罐的学生：你为什么不喜爱它？生：因为它太傲慢了。9〕总结归纳：学习了这则寓言，从两只水罐的故事中，小伴侣们明白了什么？ 师小结：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。  四、感情升华，分角色朗读。 过渡：下面，让我们再次回到课文中，让我们一起有感情地将课文读一读。  角色安排：女生扮演破水罐，男生扮演挑水工，教师读旁白。 五、突破文本。 指读这句话：“假如没有你，主人哪能每天观赏到秀丽的花朵呢？ ”  这个“你”指的是谁？破水罐。  联系课文想一想，还是谁？挑水工。〔板书〕  对，是的，挑水工，是他发觉并利用了破损水罐的作用，正是由于他的知人善任，才浇灌出了一路花香，才让破损的水罐不再沉沦。 六、内化情感，读写结合。 老师读这篇文章，总有一种意犹未尽的感觉，观赏着这一路花香，听了挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么想？得知这秀丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？请大家拿起笔，给课文添上一个恰当的结尾。 集体沟通，下课。