人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案.docVIP

　　人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案 　　教学目标： 　　1、会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 　　2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 　　3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 　　教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。 　　教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 　　课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。 　　第二课时 　　一、复习。 　　1、出示词语，开展各种形式的认读。 　　2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办法？ 　　二、学习第五节 　　1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？ 　　自由朗读第五小节。 　　1、指导朗读。 　　三、朗读全诗、选择背诵。 　　四、课后延伸，激发兴趣。 　　1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？（学生交流） 　　2、出示资料库： 　　凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。 　　莲子是靠水传播种子的。 　　野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。 　　扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。 　　3、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗） 　　范文： 　　椰子妈妈有个好办法， 　　她让孩子落在海水里面。 　　漂到哪儿，哪儿就是他的家 　　五、完成课后的“选做题”。 　　六、指导书写生字。 　　板书： 　　植物妈妈有办法 　　蒲公英降落伞 　　苍耳穿铠甲 　　豌豆晒太阳 　　扩展阅读 　　教学目标： 　　1、 会认12个生字，会写10个字。 　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 　　重点难点： 　　学习字词 　　教学准备： 　　课件准备一些植物图片，生字卡片 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、 欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣。 　　1、 欣赏 　　2、 设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看 　　二、 初读课文，自主识字。 　　1、 读一读，要求 　　（1） 划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。 　　（2） 你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。 　　（3） 课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写 　　植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（ ） 　　（ ）是（ ），（ ）是（ ） 　　我还知道（ ）是（ ）。 　　2、 自己再读课文，把课文读通顺。 　　三、 整体感知 　　1、 指名朗读课文，交流填空。 　　2、 分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。 　　3、 挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？ 　　4、议一议，想一想：粗心的小朋友却得不到它这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？ 　　第二课时 　　一、 熟读背诵，合作表演 　　1、 自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。 　　2、 引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。 　　3、 课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。 　　二、精读课文、探究感悟 　　1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。） 　　2、（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。） 　　3、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节。） 　　三、 巩固字词 　　1、 出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。 　　2、 做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。 　　四、 写字 　　1、 指导观察，说说自己的发现。 　　2、 示范指导 　　3、 学生描红临写（教师随时进行蝎写字姿势的教育。） 　　五、 拓展练习 　　1、 出示诗歌，学生试读（生字注音） 　　种子的旅行 　　植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行 　　蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。 　　风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。 　　池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。 　　椰子树的果实像只小船，它