Unit4《My-family第1课时》教学设计-优秀教案.docVIP

Unit4 My family 教学课时：第1课时 教学内容：Story time 教学目标： 1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister 2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.渗透名词所有格。 教学重点： 能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa, grandma 2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学难点： 1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa, grandma 2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学过程： Step 1 Warm up 课前准备：板书Unit 4 My 听歌曲《My family》 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Wang. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. 2.Sing songs and say rhymes 《Good morning》,《Hello》 3.开火车复习This is…He’s/She’s my friend. S1：Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2. 4.Play a game——Who is he/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜 Step 2 Presentation 教师出示Mike图片,教授family这个单词。 T：This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend. 教师出示family 教读课题 Unit 4 My family 2.课文教学看动画，完成任务 This is my .This is my This is my . This is my . a.根据动画，听听Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答 T：Can you catch the words? (1)教师出示father /fɑ:e?/ 全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/ 学生拼读，老师板书father 让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father. (2)教师出示mother /m?e?/全班拼读这个单词，注意o的发音/?/ 学生拼读，老师板书mother 注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。 让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother. (3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教 授brother T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eating ice cream. Who is Tim? 教师出示句子He’s my . T:Who can catch the word? 教师出示单词 mother other rother brother 让学生带着Mike 的头饰说： This is Tim.He’s my brother. (4)教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister T：Is this Su Hai? Ss:No. T:This is Helen. 教师出示Helen，让学生说This is Helen. T:This is Helen. She’s my . 让学生去听sister 教师出示sister,并教读单词 Read the word one by one 教师带着Mike的头饰： T：Is this Tim？ Ss:No.This is Mike T:Yes,it’s me.This is me. 教师出示me,并要求学生拼读单词。 Step 3 Consolidation 1.复习father,mother,brother,sister 让学生带着Mike的头饰去介绍