《10的加减法》教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 主备 教师 张莉 年级 一年级上册 学科 数学 课题 10的加减法 复备教师 复备意见 三 维 目 标 知识与技能 理解10的加减法的计算方法,能正确计算10的加减法。 过程与方法 在具体的情景中,进一步体会加法、减法的含义,体验计算方法的多样化。 情感态度与价值观 在解决实际问题中,获得成功体验,产生积极的数学情感。 教学 重点 理解10的加减法的计算方法,正确计算10的加减法 教学 难点 会正确列出一图四式的加减法 教具 准备 多媒体、磁性教具 课时 1课时 教 学 过 程 师生活动 复备意见 【课前活动，组织教学】 师生：（音频律动 ）小朋友快坐好，拍拍小手扭扭腰，脑袋左右摇一摇，跺跺脚点头笑，老师我们坐好了。 师：上课！ 生：起立！老师好！ 师：同学们好！请坐! 【兴趣激发，情景导入】 师：同学们，看老师拿的乐器你们知道是什么吗? 生：铃鼓 师：对了，是铃鼓，同学们知道的还真不少！那铃鼓在我们数学中像数字几呢? 生：0 师：那老师拿的鼓棒像数学当中的数字几呢？ 生：1 师：那老师把铃鼓和鼓棒组合一下，同学们现在看一下像数字几？ 生：10 师:同学们真棒，像数字10。今天我们要学习的课题就是《10的加减法》。接下来老师将带领同学们进入“数学王国”，“数学王国”的公主正在准备一场盛大的宴会，大家想不想参加呢？ 生：想！ 师：老师也想参加，但是公主给大家设置了“数学大闯关”，只有通过了关卡才能参加宴会，大家有没有信心通关？ 生:有！ 师：太棒了，那老师把同学们分成两组（男生组和女生组），看哪一组最先闯关成功，老师有额外的奖励哟！接下来，让我们来看看第一关吧。 【游戏闯关，新课教授】 第1关：“凑十歌” 师：同学们看，公主给我们送了一个锦囊，我们一起来看看是什么吧！ 师生一起跟着音乐节奏律动，“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。” 师：现在我们就可以根据锦囊给的提示来做以下的题了。 （学生思考并闯关答题，得到10由1和9组成:10由2和8组成；10由3和7组成；10由4和6组成；10由5和5组成。） 第2关：“数的分合” 师：公主又送给我们一个锦囊，我们打开来看看吧！ 师生律动齐读“山尖朝上是分成，山尖朝下是组成，山尖对着是妈妈，找妈妈，用加法，剩下两个是宝宝，找宝宝，用减法。” 师：但这锦囊里写的是什么意思呢？同学们知道吗？ 生：知道（或不知道） 师:让我们在下面的题中来找答案吧。（做题“水果后面藏着几？”）学生结合“数的分合”做题，感悟10的组成与加减法的联系。 第3关：学习“一图四式”，并说出算式的意思。（循序渐进，突破难点。） 师：同学们看图片，图中总共有多少个圆圈？ 生：（看图数圆圈）10个 师：那图片中有几个圆圈涂了颜色，有几个没有涂颜色呢？ 生：（观察图片并回答）1个圆圈涂了颜色，9个圆圈没有涂颜色。 师：那我们根据这个图片就可以列出 师：看着这幅图,我们还可以列出几个算式呢？ 生：四个，两个加法算式，两个减法算式 1+9=10，9+1=10，10-1=9，10-9=1 师：同学们太棒了，老师给你们竖个大拇指，“棒棒哒！” 师：那同学们能不能结合图说说这些算式的意思?生:（1+9=10）图片中有1个圆圈涂了颜色，有9个圆圈没有涂颜色，一共有10个圆圈。生2:（9+1=10）图片中有9个圆圈没有涂颜色，有1个圆圈涂了颜色，一共有10个圆圈。生:（10-1=9）一共有10个圆圈,有1个圆圈涂了颜色，有9个圆圈没有涂颜色。生:（10-9=1）一共有10个圆圈,有9个圆圈没有涂颜色，有1个圆圈涂了颜色。 师：接下来，同学们用学具摆一摆，你还能写出什么算式？能用自己的话说说算式表示的意思吗？ 总结可得到以下算式： 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10-5=5 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-8=2 10-7=3 10-6=4 10的加减法还有：0+10=10,10+0=10,10-0=10,10-10=0 第4关：根据括号位置，找计算方法。 1、括号在前面，减变加，加变减。 （ ） + 5 = 10 10 - 5 = 5 （ ） - 2 = 8 8 + 2 = 10 括号在中间，用减法，大数减小数。 3 + ( ) = 10 10 - 3 = 7 10 - ( )