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二年级数学下册《有余数除法》教案 二年级数学下册《有余数除法》教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 二年级数学下册《有余数除法》教案 PAGE 二年级数学下册《有余数的除法》教课设计 .经历把均匀分后有节余的现象抽象为有余数的除法的 过程，初步理解有余数的除法的含义，以及有余数的除法的 读法。知道在有余数的除法中，余数必定要比除数小。 在获取知识的过程中，累积察看、操作、议论、沟通、抽象、归纳等数学活动经验，发展抽象思想。 在独立思虑和合作沟通的过程中获取成功、快乐的体验，成立学好数学的信心，培育学生踊跃参加学习活动的习惯。 要点：理解有余数除法的含义。难点：理解余数比除数小。 学情剖析： 在过去的学习中，学生已经初步认识了除法，初步掌握了表内乘除法的计算。在实质生活中，学生已有均匀分物体时会有节余的体验。 教课准备：每人准备小棒若干。教师准备：白板。教材 剖析：这部分内容是在学生已经认识了“均匀分”、初步理解了除法的含义的基础上教课的，主要理解“有余数除法” 的含义以及“余数比除数小”的结论，为此后学习除法的运算打下必需的基础。 一、启动学习（预设 3分） ．创建情境，提出问题 揭露，定目 依据分的果分两：（1）没有节余的； 0÷2=5（人） 0÷5=2（人） （2）有节余的。 思虑：除法算式怎么写？ 二、自主学，合作研究（ 10分） ．你能把两种均匀分此后有