称象教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 称象教学设计 教学目标：  1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。  3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲的办法，从曹冲的故事中受到启发。  4、愿意把这个故事讲给别人听。  教学重点：通过亲自动手作实验，弄懂曹冲的办法，从曹冲的故事中受到  启发。  教学难点：了解曹冲和官员们的办法，想想还有什么方法可以称出大象的重量。  教学方法：读中感悟、以操作促理解  教学课时：两课时  第一课时  一、谈话导入  1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候的故事。（板书：）认识生字“称、象”  2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁？为什么？怎么称的？）   二、初读课文  1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。  2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。  3、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字