【小学数学教学反思】《比多少（2）教学反思.docVIP

比多少（2）教学反思 这一课主要教学认识“”“”和“=”,掌握比较5以内数的大小。现在反思如下： 一：重点：认识“”“”和“=”并掌握比较5以内数的大小 难点：建立数感，正确区别“”和“”。 二;课前我是用故事导入，吸引了全班同学的注意力 第一个环节：“小猴分桃”引导学生认识“=”。这个环节我做的不够好，操作前的指导不够到位，应该在学生开始动手操作之前提出明确要求：先知道小猴有几只、桃有几个，再拿出相应的个数来摆一摆，还要明确规定摆的方式，因为没有在操作前要求，使得学生摆出各种各样的比较形式。在这个环节大部分学生已经认识了“=”，主要还是强调什么时候使用到它：比较的两个数字一样大时，就可以用等号表示。接着教学书写。 第二个环节：“小猴分香蕉”让孩子动手摆一摆，并自己说一说比的结果，再引出符号“”，体现学生是学习的主体，多让学生说一说，读一读，接着教学书写，这个书写教的不好，不够突出、鲜明。应该在此强调书写的注意点。 第三个环节预设的是让学生自学，自己摆一摆，自己说一说，但是由于时间分配不合理，学生自学的时间也很短暂，这个环节并没有引起学生的学习兴趣和求知的欲望，参与的学生不多。 我总结这节课比较好的地方： 故事导入，吸引学生的注意力 各个环节紧扣，学生课堂纪律还行！ 重点突出。 完成教学内容 我总结这节课以后要改善的地方： 一开始让学生用正方形、长方形、三角形和圆形分别代替水果，这点做的不好，因为学生虽然学生知道意思，但是难以运用，比较抽象，不够直观。经过与老师的分析，认为直接以主题图的水果和小猴来比较更加直观，易懂。接着再教学完主题图后可以让学生直接拿出卡片来比一比、说一说。这样会更形象、难点也比较容易突破！ 应该在课前复习前面学习的比多少，让学生在接下来的比多少能够迁移。 教学难点没有突破：大于号和小于号的区别和正确使用。 课堂的教学语言不够精炼，比如在教学等号时，大部分学生凭着之前的经验已经知道，我在这个环节花的时间过多，导致学生认为很简单，渐渐地就有一部分学生没有了积极性。所以还要多分析学生的学情，以学生已有的知识经验为基础来教学。 虽然各个环节紧凑，但是每个环节的时间分配不合理，虽然在备课时有注意，但是一实践起来就不一样了，这个也是我困惑的地方。 本节课的动手操作环节做的不到位，要求不够明确，指导学生也比较模糊，以后需要改善！