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富集在海水中的元素一氯（第一课时）教学设计 顺德一中高中部 何亚鑫 教学内容：氯气的物理性质和化学性质 课型：新课教学目标：（1）知识与技能:1、掌握氯气的物理性质和化学性质;2、培养学生的归纳能力，推理能力和实验能力;(2)过程与方法:1、通过实验培养自主探究的能力; 顺德一中高中部 何亚鑫 教学内容：氯气的物理性质和化学性质 课型：新课 教学目标： （1） 知识与技能: 1、 掌握氯气的物理性质和化学性质; 2、 培养学生的归纳能力，推理能力和实验能力; (2) 过程与方法: 1、 通过实验培养自主探究的能力; 2、 引导学生自主学习，探究氯气的性质、用途; (3) 情感态度与价值观：1、 激发学生的学习兴趣和情感，培养学生严谨求实的科学作风; 帮助学生树立“结构决定性质” “性质决定”思想。 实验法、引导一探究法2、 帮助学生树立“结构决定性质” “性质决定”思想。 实验法、引导一探究法 教学方法：讲授法、讨论法、 教学手段：投影、课件演示 重点和难点：氯气的化学性质，氯气与水的反应 教学过程设计: 教师活动 学生活动 设计意图 【板书】一、活泼的黄绿色气体一一氯气 【多渡】在第一次世界大战期间，一次德军与 英、法军战士在比利时的伊普尔对峙。黎明时， 英、法军前线战壕的士兵突然看到一股阴森森 的黄绿色气体逐渐向前袭来，很快数百名英、 法军战士窒息而死，数千名士兵双目失明。这 就是1915年4月22日发生的另人发指的事件。 这种阴森森的黄绿色气体就是氯气。氯气为什 么可以用作毒气？它具有怎样的性质和用途 呢？今天我们一起来认识认识它。 通过资料 引入氯气 的物理性 质。 【提问】通过上述资料，谈谈你对氯气了解多 少？ 氯气是一中黄绿色有毒气体。 【展示】一瓶氯气。引导学生从颜色、气味、 状态、密度、毒性等方面进行归纳。 氯气在通常情况下呈黄绿色，是一种刺 激性气味的有有毒气体，密度比空气 大。在低温和加压的条件下易液化，液 态的氯称为液氯，利用此性质在运输 CI2时需将氯气液化。 指导学生 以事实为 依据验 证。 【板书】1.氯气的物理性质：黄绿色、刺激性、 有毒气体 【提问】闻气体气味时，不管毒性大小如何， 应如何正确操作方法？ 用手轻轻地在瓶口（或试管口）扇动， 仅使极少量的气体飘进鼻孔。 【思考与交流】阅读科学史话“氯气的发现和 确认”，思考：1774年，瑞典化学家舍勒在研 究MnO2和浓HCI的作用时,最早发现了 Cb， 写出该反应的化学方程式，并指出该反应中氧 化剂、还原剂、转移的电子数。 △ MnO2 + 4HCI（浓）=MnCI2 + 2H2O+ 6 个 氧化剂：MnCh、还原剂：浓HCI、转移 的电子数2e 对学生进 行化学史 的教育， 同时复习 氧化还原  【板书】 △ MnO2 + 4HCI（浓）=MnCI2+2H2O+ CI2 个 反应。 【过渡】我们知道元素的性质由结构所决定， 大家能否根据氯元素的原子结构示意图，推测 氯气可能具有哪些化学性质？ 讨论，氯原子最外层有7个电子，很容 易得到1个电子，使最外层达到8电子 的稳定结构。说明氯气的化学性质很活 泼。 帮助学生 树立物质 的结构决 定性质， 性质决定 用途的思 想。 【讲解】氯气是一种很活泼的非金属单质，具 有较强的氧化性，能与大多数金属反应。下面， 我们通过实验来探究氯气的化学性质。 【板书】2.氯气的化学性质 （1）与金属反应 【展示】钠、铁丝、铜丝在氯气中燃烧的图片 观察钠、铁丝、铜丝在氯气中燃烧的图 片。 【提问】现象 钠和氯气：剧烈燃烧黄色火焰、白烟 铜和氯气：剧烈燃烧棕黄色烟，加水溶 液绿色 铁和氯气：燃烧，棕褐色烟，棕黄色溶 液 【板书】占燃 占燃 2Na + CI2 = 2NaCI Cu + CI2=CuCl2 点燃 2Fe+3CI2=2FeCI3 【思考与交流】氯气与金属的化合反应有何特 点？ 大多书金属都能在一定条件下与Cl2 发生化合生成金属氯化物； 2、氯气与金属反应在价态上有何规 律？ 变价金属与CI2反应时被氧化为高价。 【小结】氯气能与大多数金属反应，生成金属 氯化物。氯气具有强氧化性。 【过渡】氯气能与金属反应，能不能与非金属 反应呢？ 【演示实验】H2在CI2中燃烧。 描述实验现象，安静燃烧,苍白色火焰， 有白雾形成。 【讲解】HCI气体具有刺激性气味，极易溶于 水。HCI的水溶液称为盐酸。同学们观察到的 白雾就是HCI气体跟空气中的水蒸气结合所形 成的盐酸小液滴。盐酸是重要的化工原料。在 一定条件下，氯气还可以与磷、碳等非金属反 应。 【板书】（2）与庄等非金属反应 H2+CI2===2HCI  【思考与交流】通过氢气在氯气中燃烧的实 验，你对燃烧的条件及其本质有什么新的认 识？ 燃烧不一定有氧气参加。