《分数的初步认识》教学设计教学目标.docVIP

分数的初步认识 一、情境导入主题 假如今天是中秋节，在中秋节，我们要吃美味的月饼。现在有五个月饼，我们要分给两个小朋友，要公平地分，该怎么分呢？我们可以先分其中的四个，四个月饼可以一人分两个。这是我们学过的平均分。现在还剩下最后一个月饼，也要平均分，该怎么分呢？我们可以一人分一半。想想学过的数，有哪一个数是可以表示一半的呢？可以用1/2这个数来表示。把一个月饼平均分成两份，每一份就是这个月饼的一半，也就是它的1/2，读作二分之一。这里要注意的是，必须是平均分。 二、练习巩固强调 学会了1/2，现在我们来进行一个判断，判断下面蓝色区域是不是图形的1/2。第一个是一个长方形，长方形分成了两个部分。分成了两个同样大小的部分，它是一个平均分，占其中的一份就是1/2；第二个和第一个是同样的道理；第三个我们可以看出它已经超过一半了，不是平均分就不是1/2；而第四个是少于一半，也不是1/2；第五个我们可以看出这个长方形平均分成两部分，占其中的一份是1/2；第六个和第四个是一样的道理。 三、教学分数写法 现在我们来看看分数的组成和写法，像1/2这样的数就是分数。我们要想着把一个物体实现平均分。平均分就要写出分数线。在分数线下面表示把一个物体分成了几份，这就是它的分母。我们分成了两份，所以是2，取其中的一份，它就是分子。分数的写法就是先写分数线，再写分母，最后写分子。要牢记分数的写法。读作二分之一。 四、巩固几分之一的认识 接下来，我们把一个月饼平均分成四份，该怎么表示呢？当同一个月饼平均分成四份时，每一份就是这个月饼的1/4，我们把一个月饼平均分成四份，取其中的一份，就是1/4。那么把这个月饼平均分成三份五份或者更多份呢？这是一个图形，它是一个圆，我们把它分成了三个同样大小的部分，蓝色所占区域是这个圆的1/3，读作三分之一。第二个是一个长方形，它分成了12345，同样大小的五份，取其中的一份，蓝色区域是这个长方形的1/5，读作五分之一。 五、比较分析得出分数性质 现在我们来比一比，这是两个同样大小的正方形，第一个正方形占了它的1/4；第二个也是它的1/4，所以它们两个都相等。两个同样大小的正方形，它们的1/4也相等。那这两个长方形呢？蓝色区域是这个长方形的1/4，也是第二个的1/4，它们两个相等吗？我们进行比较，大的长方形要比小的长方形的1/4大得多，所以我们可以得出两个大小不相等的正方形，它们的1/4也不相等。再来比一比，这是两个同样大小的长方形，第一个长方形平均分成，取它的1/8，第二个是它的1/4，根据比较，在同样大小的长方形中，1/8应该小于1/4，从这里我们可以得出，对于同一物体，分的份数越多，那么所取得的一份就越少，即分子为一，分母越大，分数越小。