班级文化建设总结.docxVIP

靖边二小班级文化建设总结 这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了 班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力, 主动参与班级建设，让班级充满活力，充满人情味，充满昂 扬向上、积极进取的文化氛围，使班集成为我们每一个学生 温馨的家。现做以下总结: 本学期的班级文化建设在各位老师的努力下，有了很大 的提高，各班各具特色，创办出了小学味的教室。但仍有一 些不足： 1、 与物质文化建设相比，精神文化建设和制度文化建 设显得单薄一些，而这两部分却是班级文化建设的重点，是 班级文化建设的灵魂。 2、 教室外的展示台应该是动态的，如果用作展示各班 学生的作品，展示各班学生在学习上，生活上的进步就更好 了。这方面有些班级已经做的很好，但仍有一些班级需要改 进。 希望我们今后能在这两方面有更深的思考，就更完美 To 靖边二小班级文化建设总结 班级是学校的细胞，是学生学习、生活、成长、发展的 场所；班级，是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位 一体的环境；而班级文化是影响学生发展的重要条件。 亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。学生在一个班级中, 会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去 建设、丰富班级文化。如果我们把不同的班级加以比较时， 我们就会发现不同班级的学生，在理想追求、行为方式上， 确实存在着差别。这就是不同班级文化的表现。这种差别可 能不是教师有意造成的，但是它却潜在地、以无意识的形式 影响着这个班级中的学生。建立良好的班级文化，塑造积极 向上的班级精神，能使学生生命的展示与张扬的坚实土壤以 生发，因而研究班级文化建设是非常有意义的。 近一年以来，我校各班在学校的统一安排下，开展了班 级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力， 主动参与班级建设，让班级充满活力，充满人情味，充满昂 扬向上、积极进取的文化氛，使班集成为我们每一个学生 扬向上、积极进取的文化氛 ，使班集成为我们每一个学生 温馨的家。现做以下总结: 一、班级文化的内涵 班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观 念和行为准则，渗透在班级的一切活动之中。这以班级为主 要活动空间，以师生交往为主体，以班级物质环境、价值观 念和心理倾向等为主要特征的群体文化。简单地说，所谓班 级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教 学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载 这些精神财富、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风 格。 第一，班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和 行为规范，而不是少数人的意识，它包括班级倡导的价值观 念、道德规范和班级精神。这是班级文化的核心和精髓。 第二，班级文化是一种管理思想和方式。班级文化是 以育人为中心，以激发班级师生为实现班级奋斗目标而努力 为目标的。由此可见，班主任的一个重要职能就在于倡导和 培育班级文化。 第三，班级文化是随着班级的建立和发展而生成发展 起来的，作为一种文化形态，它是客观存在的，没有有无之 分，只有优劣之别。 二、我校的班级文化建设过程。 1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课， 我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意 见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与, 能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己 见。 2、 用心布置教室。特色内容敲定后，我们马上忙着搜 集资料，布置教室。我想，既然是创建特色班级，就该把教 室布置出具有积极向上韵味来。于是，我们设计了 “进步 树、“争星一族”、“丰收园”等专栏，学生把自己学习 的成绩进步及时地张贴上去。看着学生如此充满进步气息教 室里学习，心里真高兴。班会课，我们向学生介绍班级布置 的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉学生们我们 的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工 作。 3、 忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，班级文化 建工作占据了大量的时间，那几天，我们老师的办公桌、教 室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充 的内容，立刻跑打印。然后，做好一样就贴上墙，接着再做 下一个,,,,收获是快乐的，这是孩子对我们工作肯定。每当看 见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐 的，他们给了我更多的信心。 三、班级文化建设的主要内容。 1、物质文化建设 老师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把教 室布置得很有特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体 现了孩子们的孩童情趣。 黑板报：富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同 时也体现了孩子们的孩童情趣。 展示台：把孩子们各方面优秀作品展示出来。培养学 生审美情趣，张显个性，让学生用自己的双手创造美。班 级标志，给孩子们温馨的感觉。 读书角，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生 “感激书