班班通多媒体使用心得(王艳萍).docxVIP

班班通使用心得体会 多媒体教学手段教学已经进入了我们的课堂一年半了，它使常规的教学多姿 多彩，并打破了传统的以教师为中心的教学模式。通过教学实践，我深刻体会到: 运用班班通多媒体教学是我们小学英语课堂教学中提高教学质量的有效途径。多 媒体辅助教学模式应该在继承、融合传统课堂教学模式优势的基础上进一步发 展，形成一种新型的教学模式。较传统英语教学方式而言，采用多媒体英语教学 不仅能使英语课堂更生动、形象、有趣，而且能充分锻炼学生的听、说、读、写 能力。现代教师要改变一本教案、一支粉笔、一块黑板、一张嘴就能完成教学任 务的观念。充分利用这一有利条件，更好的完成教学任务。 但在多媒体的教学过程中，我也受益匪浅，因为如果恰当的运用多媒体，确实能 够在多方面提高教学质量，通过反思和总结，我认为主要有以下儿点： 一、能使英语课堂更生动、形象、有趣，有利于激发学生学习兴趣，提高学 习效率，取得更好的教学效果。 对小学生来说，英语是一门新科目，如果长期进行固定书本知识的介绍、教 学，学生难免会失去兴趣，教师就要灵活地选择、扩充知识来巩固、发展学生学 习英语的兴趣。利用多媒体教学，选择一些对学生有益，对提高学生英语会话有 帮助的学习资料，通过动画演示，以巩固、发展学生的兴趣。例如在教完一些小 动物英语单词时，教师可以设计一个动物园，让学生去参观动物园，教师控制小 动物的出现，先发出声音，让学生根据声音快速说出英语，再显示小动物活蹦乱 跳的样子，这样既复习了单词，又提高了学生学习英语的兴趣。 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，它作为内驱动系统中积极活跃的心理 因素，对学习起着催化剂的作用。计算机多媒体辅助教学能大大提高学生对语言 的学习兴趣，让一节课有多个兴奋点以激发学生的思维。运用计算机多媒体技术 可提供许多非语言素材，如时代背景、角色、形象、心理的活动等，图文并茂、 动静结合、声情融会、视听并用，这种全信息的表达为英语教学提供生动、形象、 逼真的表现效果，摒弃了传统课堂教学不利于学生兴趣培养的。 二、有利于培养学生的观察分析能力。 多媒体对培养学生的观察力独具优势。教师可根据教学要求把图中的事物 作从小到大、从远到近、从整体到部分或从部分到整体的处理，有的放矢地指导 学生反复观察，从而使学生的观察逐步做到有序而细致。 三、有利于扩大课堂的信息容量，激发学生的创造力。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括 着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”有了想象力才会有创 造力。在课堂中，教师有效利用网络，将在线学习英语、网络学校引入课堂那是 必要的，让学生了解外面的世界，外面的天空，促使他们努力地学习，获取更多 的知识。我在教学《My Home》时，利用学校的网络设备，让学生在网上寻找 有关家庭的设备名称，使他们在寻找的过程中既巩固了旧知识，也学到了新知识。 这样，学生的英语知识面将大大提高。 但众所周知，不管是多现代的教学工具，只是手段，而不可能成为本身.多 媒体教学逐渐代替传统的教学是时代的必然，但它也有自己的“弊”。这就要求 我们在使用的过程中着眼于它的“辅助”作用，正确运用到课堂教学。如果喧宾 夺主，借此来哗众取宠，将会使现代化的教学手段失去其积极的意义。多媒体教 学作为一个全新的课题，给我们提出了更高的要求，它需要我们努力地去探索， 在实践中不断改进、积累，真正发挥其现代性特点的作用。事实上并非所有的教 学内容都适合计算机辅助教学，作为教师应该对适合计算机辅助教学的内容加以 精选，必须根据教学目的需要有针对性地使用，不必从开始到结束一堂课都用计 算机，什么教学环节都用计算机.教学中用黑板就能生动地讲清楚的问题，最好 不要去搬弄计算机.过多过滥的电子板书容易造成学生的视觉疲劳，难以激发学 生的学习兴趣。 这就是在使用多媒体教学时的一些体会，通过本次总结，让自己更深刻的认 识多媒体教学这一现代化教学方式，己被自己今后更适当的运用，最终提高教学 质量，服务学生！ 小学英语班班通使用心得 新华路小学 英语组